詩(shī)歌鑒賞技巧

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。那什么樣的詩(shī)歌才是大家都稱贊的呢？以下是小編幫大家整理的詩(shī)歌鑒賞技巧，歡迎大家分享。

　　一、怎樣快速把握一首詩(shī)歌的基本內(nèi)容

　　在考場(chǎng)上，一道詩(shī)歌鑒賞題留給考生的時(shí)間僅有六七分鐘，快速把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容是考生做題的關(guān)鍵，也是鑒賞的基礎(chǔ)

　　方法有以下三點(diǎn)：

　　（一）關(guān)注詩(shī)題、詩(shī)眼、詩(shī)注

　　在詩(shī)歌閱讀中，我們觸目所及的首先是詩(shī)題，詩(shī)題往往體現(xiàn)了一首詩(shī)的內(nèi)容、情感、主題、意趣、手法等。如杜牧《山行》，表明作者是山中行走所見(jiàn)之景，是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。2007年全國(guó)高考題詩(shī)歌鑒賞題是王維的《新晴野望》，標(biāo)題直接表明了久雨初晴，作者放眼遠(yuǎn)望村野之景是這首詩(shī)的主要內(nèi)容。李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)從題目中得知，這是一首抒離愁別恨的送別詩(shī)，賀知章的《詠柳》是一首詠物抒懷詩(shī)，白居易的《問(wèn)劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”標(biāo)題的一個(gè)“問(wèn)”和正文相互照應(yīng)，更是意趣橫生，親切自然。讀詩(shī)時(shí)，一定要細(xì)品標(biāo)題，把詩(shī)歌標(biāo)題中隱含的信息了然于胸，切不可繞道而行，舍近求遠(yuǎn)。

　　詩(shī)眼是一首詩(shī)中能體現(xiàn)作者情感的字眼，抓住了詩(shī)眼，也就抓住了作者的情感趨向，抓住了詩(shī)歌的主題。詩(shī)眼可以在詩(shī)歌標(biāo)題中，如杜甫的《春夜喜雨》，一個(gè)“喜”字直接表達(dá)了作者對(duì)夜晚一場(chǎng)春雨的喜悅之情；詩(shī)眼可以在詩(shī)的正文的某句中，如杜甫被稱作“古今七言律第一”的《登高》詩(shī)中“眼難苦恨繁霜鬢”一句，把國(guó)家民族命運(yùn)的艱難和個(gè)人前途命運(yùn)的傷感濃縮在一個(gè)“恨”字中，家國(guó)之恨讓人感到無(wú)盡的沉重與辛酸！宋之問(wèn)《渡漢江》中有名句“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，“怯”字真切表達(dá)了作者由貶所還歸家鄉(xiāng)，既渴望了解家中近況，又害怕聽(tīng)到家中近況的矛盾心情。

　　詩(shī)注是在一首詩(shī)后命題人所給的補(bǔ)注，可能是對(duì)作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)相關(guān)的時(shí)代背景的介紹，也可能是詩(shī)中難讀字句的解釋，還可能是詩(shī)中涉及的典故等，對(duì)閱讀整首詩(shī)和后面的答題都至關(guān)重要，切不可輕易放過(guò)。

　�。ǘ�）學(xué)會(huì)知人論世

　　中華詩(shī)歌早在遙遠(yuǎn)的古代就明確提出“詩(shī)言志”的主張，并且說(shuō)“詩(shī)者志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)”。詩(shī)歌是詩(shī)人主觀情感的載體，是詩(shī)人所處的時(shí)代，詩(shī)人的人生際遇和命運(yùn)沉浮的直接反映，因此，了解詩(shī)人的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品的理解和把握。

　　如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣情緒。再如高考中幾次考到王維的詩(shī)，王維晚年隱居藍(lán)田輞川，以禪悟詩(shī)，故有“詩(shī)佛”之稱，與孟浩然同為盛唐山水田園詩(shī)派杰出代表，再加上其人多才多藝，詩(shī)歌而外，兼擅散文、音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、幾者相互影響，故其“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，所以，以山水田園詩(shī)為主，詩(shī)風(fēng)或清幽恬淡或壯麗雄闊，“詩(shī)中有畫(huà)”就是王維詩(shī)的主要內(nèi)容和風(fēng)格。當(dāng)然，如李白的樂(lè)府歌行極富浪漫主義色彩，五七言絕句豪放飄逸；杜甫一生工于詩(shī)作而命運(yùn)多舛，其詩(shī)以其愛(ài)國(guó)憂民的激情，全面而深刻地反映了安史之亂前后的廣闊現(xiàn)實(shí)；東坡才冠古今，雖宦海沉浮屢遭排擠卻超然豁達(dá)，其詩(shī)詞更多地表達(dá)經(jīng)過(guò)人生歷煉后的一種大氣，一種感悟，更體現(xiàn)了他不凡的人生境界。

　�。ㄈ�）把握古代詩(shī)歌的常見(jiàn)類型

　　我國(guó)詩(shī)歌眾多，類型多樣，大致可分為以下幾類：

　　贈(zèng)友送別詩(shī)。一般是叮嚀對(duì)方，贊頌對(duì)方，表達(dá)一種依依不舍的感情或別后的思念。

　　寫(xiě)景詠物詩(shī)。這類詩(shī)歌類型在中國(guó)古代詩(shī)歌中最多，其中寫(xiě)景詩(shī)多是借景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)詩(shī)人或喜或悲或憂的感情，即“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。詠物詩(shī)多為托物言志之作，借物表達(dá)自己的志趣、胸襟或抱負(fù)。

　　山水田園詩(shī)。下筆多描寫(xiě)山林的靜謐、田野的悠閑，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)安靜平和生活的向往。

　　羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)。抒寫(xiě)羈旅之愁，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人和朋友的思念，憂愁傷感，真切動(dòng)人。

　　詠史懷古詩(shī)，一般是憑吊古代的人或事。追慕古人，表緬懷之情，實(shí)則是懷古而傷今，表達(dá)自己壯志難酬的苦悶；吟詠史實(shí)，多為借古諷今，或表達(dá)昔盛今衰的感嘆。

　　以上幾點(diǎn)談到了快速把握詩(shī)歌基本內(nèi)容的方法，在迅速領(lǐng)會(huì)古詩(shī)大意的基礎(chǔ)上，下一步就是懂得詩(shī)歌表達(dá)的基本技巧。

　　二、懂得詩(shī)歌表達(dá)的基本技巧

　　和其它文學(xué)作品的閱讀一樣，古典詩(shī)歌表達(dá)的基本技巧主要從以下二個(gè)方面把握。

　�。ㄒ唬┍憩F(xiàn)手法

　　1.直抒胸臆和借景抒情

　　直抒胸臆指的是詩(shī)中有直接表達(dá)喜怒哀樂(lè)和理想愿望等情感的字句。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之幽幽，獨(dú)愴然而涕下�！敝苯邮闱�，表達(dá)了一種曠世的孤獨(dú)感。還有如“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等，都是直抒胸臆，真切感人。

　　借景抒情在古詩(shī)中很常見(jiàn)，因?yàn)橹袊?guó)詩(shī)人作詩(shī)有一個(gè)共同的宗旨——詩(shī)貴在含蓄。詩(shī)人的感情往往通過(guò)景物描寫(xiě)含蓄地表現(xiàn)出來(lái)，杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，以丞相祠堂的冷落凄清來(lái)表達(dá)命運(yùn)不濟(jì)，壯志難酬的失落；李清照《聲聲慢》中“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”表達(dá)出無(wú)限的凄涼之情，感人至深。

　　2.象征和托物言志

　　象征是借用某種具體的形象的事物來(lái)表達(dá)特定的事理和感情。詩(shī)歌中一些傳統(tǒng)意象往往被賦予一定象征意義，如望月多表達(dá)懷遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)思親之意；古人見(jiàn)流水則思年華易逝，寫(xiě)春花秋葉多指人生中美好年華和生命的凋零傷感，柳樹(shù)則寓含留戀情別之意……

　　托物言志和象征的主要區(qū)別在于：托物言志是通過(guò)某種具體的事物來(lái)表達(dá)主觀的志向情趣或節(jié)操，其理解的重點(diǎn)在于“志”的把握上，如于謙的《石灰吟》就是借對(duì)石灰的描寫(xiě)贊頌來(lái)表達(dá)自己保持清白節(jié)操；古詩(shī)中常用的“歲寒三友”——松、竹、梅及蘭、菊、荷也常是作者用來(lái)抒發(fā)自己不畏環(huán)境艱難而保持高潔品行的事物，

　　詩(shī)詞

　　3.襯托、反襯與對(duì)比

　　襯托和反襯的共同點(diǎn)都是“以次要襯托主要”，襯托是用相類似的事物來(lái)陪襯主要事物，如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“天姥連天向天橫，勢(shì)撥五岳掩赤城。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾�！逼渲杏酶叽蟮奈逶�、赤城山以及天臺(tái)山來(lái)襯托天姥山的高大。反襯是用相反的事物來(lái)襯托主要的事物，古詩(shī)中常用的反襯方式有以樂(lè)景襯哀情，以動(dòng)襯靜，以聲襯靜等，《長(zhǎng)亭送別》中“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”，這段唱詞描寫(xiě)了藍(lán)天、黃花、秋風(fēng)、北雁、如醉的霜林，景物自高而低，有遠(yuǎn)有近，動(dòng)靜結(jié)合，色彩明麗，但由于相愛(ài)的人即將長(zhǎng)久離別而歸期難料，淚雨紛紛中這優(yōu)美如畫(huà)的秋色更增添了無(wú)盡的哀情。王維的《山居秋暝》中有“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”幾句，用泉聲、浣女歸家的說(shuō)笑聲，漁舟在永中掀起蓮葉的動(dòng)來(lái)表現(xiàn)“空山”的幽靜美好，還有李白的《蜀道難》中“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，以子規(guī)夜啼聲來(lái)反襯夜行蜀道的冷寂。

　　對(duì)比和襯托的最大區(qū)別是：對(duì)比的二者是平等的，沒(méi)有主次之分；而襯托的二者之間有主有次，以賓襯主。劉禹錫《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，用自古以來(lái)人們的悲秋與自己認(rèn)為“秋勝春朝”形成鮮明的對(duì)比，以此表達(dá)自己樂(lè)觀豁達(dá)的情懷。

　　4.動(dòng)靜結(jié)合與虛實(shí)相生

　　古代詩(shī)人在寫(xiě)景詩(shī)中十分注意色彩、遠(yuǎn)近和動(dòng)靜的調(diào)和。2007年高考Ⅱ卷考王維的《新晴野望》：“新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝�！鼻懊嫒�聯(lián)主要是靜景，最后一聯(lián)寫(xiě)農(nóng)家在田地辛勤耕作為動(dòng)景，動(dòng)景和靜景相映成趣。

　　虛實(shí)是相對(duì)而言的，有者為實(shí)，無(wú)者為虛，現(xiàn)實(shí)為實(shí)，夢(mèng)境為虎，敘述為實(shí)，議論為虛……柳永《雨霖鈴》一詞中，詞的上闋寫(xiě)眼前離別實(shí)景，下闋則寫(xiě)離別后設(shè)想的種種情景，此為虛寫(xiě)，全詞通過(guò)虛實(shí)結(jié)合來(lái)表達(dá)離別的傷感依戀之情。

　�。ǘ�）修辭手法

　　詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭于法有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、雙關(guān)等。

　　值得強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，在詩(shī)歌鑒賞題中，常會(huì)有“作者表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？”或“這樣寫(xiě)有什么好處（作用）？”這兩種問(wèn)法的實(shí)質(zhì)都是考察學(xué)生對(duì)表達(dá)技巧的賞析，如有明顯的修辭手法，應(yīng)從修辭的角度去答；反之，則應(yīng)結(jié)合全詩(shī)從表現(xiàn)手法上賞析。

　　三、答題方法及得分技巧

　�。ㄒ唬┦煜た碱}范圍，明確答題思路

　　《考試大綱》對(duì)古詩(shī)文鑒賞的要求是“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧”、“評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，這里的文學(xué)作品主要指古代的詩(shī)、詞、曲。

　　1.形象

　　古詩(shī)中，形象既可以是人物，也可以是景物，還可以是事物，作者在表達(dá)思想感情時(shí)，往往通過(guò)寄情于物的方式，把復(fù)雜而深刻的內(nèi)心感情投射到客觀形象上，達(dá)到“意”和“象”的相互交融、相互統(tǒng)一，從而構(gòu)成“意象”。因此，鑒賞詩(shī)歌的形象，其最終目的就是抓住意象的主要特征，感受作者的主觀感情。

　　2.語(yǔ)言

　　語(yǔ)言方面�？嫉臒狳c(diǎn)有以下兩點(diǎn)：

　�。�1）對(duì)詩(shī)人所錘煉字詞的賞析。古人寫(xiě)詩(shī)注重?zé)捵譄捑�，“兩句三年得，一吟雙淚流”就是明證。因此，常有許多精妙傳神的地方，這類字詞多為動(dòng)詞、形容詞的使用，答題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確闡釋這類字眼在本句及全詩(shī)中的語(yǔ)境意義，再簡(jiǎn)析其對(duì)作者表情達(dá)意所起的作用以及語(yǔ)言使用上的準(zhǔn)確傳神、精練生動(dòng)。

　�。�2）把握詩(shī)歌語(yǔ)言的大致風(fēng)格。古詩(shī)中常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有：清新明快、自然質(zhì)樸、豪放飄逸、委婉含蓄、慷慨悲壯、辭藻優(yōu)美、富有韻律等。

　　3.表達(dá)技巧

　　解答此類題應(yīng)在熟悉詩(shī)歌常見(jiàn)表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上，細(xì)心審題。答題的思路一般是：根據(jù)題目要求指出所用的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、修辭手法或結(jié)構(gòu)技巧），再結(jié)合相應(yīng)的詩(shī)句簡(jiǎn)要分析，最后分析此類技巧對(duì)更好地表達(dá)作者情感所起的作用，即用什么技巧——怎樣用——所起的作用。

　　4.思想內(nèi)容和作者的觀念態(tài)度

　　要準(zhǔn)確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容，必須在整體把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真辨別詩(shī)歌中的字詞，體會(huì)作者遣詞造句的用意，從而領(lǐng)悟作品蘊(yùn)涵的思想情感，不能根據(jù)只言片語(yǔ)就下結(jié)論，更不能斷章取義。

　�。ǘ�）精練答題語(yǔ)言，學(xué)會(huì)看分答題

　　回答詩(shī)歌鑒賞題要特別注意答題策略，對(duì)“問(wèn)答型”題，做到“問(wèn)什么，答什么”；對(duì)“綜述題”一般采用“總——分——總”模式，即“詩(shī)歌寫(xiě)了什么——如何寫(xiě)的——這樣寫(xiě)的好處”。同時(shí)，考生應(yīng)關(guān)注所答題目所含的分值，因?yàn)楦呖荚u(píng)分時(shí)一般有明確的采分點(diǎn)，如所給題目為4分，答案一般從兩個(gè)方面作答，如是3分，答案可能是用三句話，從三個(gè)角度解答。

　　由以上分析可知，古代詩(shī)歌的鑒賞雖然是難點(diǎn)，但只要樹(shù)立信心，掌握技巧，再加上訓(xùn)練和積累，就一定能在考試中應(yīng)對(duì)自如，取得理想的成績(jī)。

　　寫(xiě)情感的詩(shī)歌第二節(jié)技巧情感分析

　　一、考綱解讀

　　“分析技巧”與“情感主旨”構(gòu)成我省詩(shī)歌鑒賞技巧情感類題目�！胺治黾记伞币话阋�包括表達(dá)方式、修辭手法、藝術(shù)手法三類，并要從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。

　　“情感主旨”主要突出詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷。

　　二、熱點(diǎn)導(dǎo)圖

　　三、命題類型

　　[題目形式]

　�。�1）本首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）

　�。�2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、表達(dá)技巧）。

　�。�3）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的。有何效果。

　�。�4）這首詩(shī)（xx詩(shī)句）在寫(xiě)景（抒情、描寫(xiě)人物、景物）上有什么特點(diǎn)。

　　[應(yīng)對(duì)策略]

　�。�1）明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。

　�。�2）說(shuō)理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么使用這種手法。

　　新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。

　　白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

　　[題目形式]

　�。�1）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

　�。�2）這首詩(shī)的主旨是什么。

　　（3）這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　�。�4）本首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣。

　　[應(yīng)對(duì)策略]

　�。�1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。

　�。�2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。

　　綠樹(shù)交加山烏啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

　　鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

　　四、每日一考

　　贈(zèng)從弟劉楨

　　亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

　　鳳聲一何盛，松枝一何勁。

　　冰霜正慘凄，終歲常端正。

　　豈不罹凝寒，松柏有本性。

　　全詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法。

　　表達(dá)了作者怎樣的情感。

　　五、鞏固作業(yè)

　　1、分析技巧類

　　早行陳與義

　　露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

　　寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。

　　【注】“駝褐”指獸毛制成的衣服。

　　此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法。

　　有何效果。

　　閱讀下面這首唐詩(shī)（節(jié)選），回答問(wèn)題。

　　俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

　　布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

　　床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。

　　自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹。

　　這段文字中，開(kāi)頭兩句的景物描寫(xiě)有什么作用。

　　2、情感主旨類

　　野池王建

　　野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉喬。

　　川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜓上下魚(yú)東西。

　　詩(shī)句“蜻蜓上下魚(yú)東西”表現(xiàn)作者怎樣的情感。

　　玉樓春戲賦云山辛棄疾

　　何人半夜推山去。四面浮云猜是汝。

　　常時(shí)相對(duì)兩三峰，走遍溪頭無(wú)覓處。西風(fēng)瞥起云橫度，忽見(jiàn)東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依舊住。

　　下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

　　A．詞的上片是寫(xiě)青山為浮云所遮蓋，下片寫(xiě)重睹青山。

　　B．上片后兩句式寫(xiě)執(zhí)著尋覓“常時(shí)青山”的青山終有結(jié)果。

　　C．下片的前兩句寫(xiě)浮云散盡青山重見(jiàn)的自然景觀。

　　D．這首詞描寫(xiě)了自然景物的變化過(guò)程。

　　下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

　　A．詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語(yǔ)的情態(tài)。

　　B．詞的上片透露出了詞人遺憾的心情，而下片則反映了詞人喜悅之情。

　　C．詞的最后兩句式以老僧之喜襯托詞人之喜。

　　D．這首詞格調(diào)雄渾粗獷，清新活潑，反映了詞人積極樂(lè)觀的一面。

　　參考答案：

　　[每日一考]《贈(zèng)從弟》

　　解析：高山上挺拔聳立的松樹(shù)，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝又如此的剛勁。任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹(shù)的腰桿終年端端正正。

　　詩(shī)人把松柏放在惡劣的環(huán)境，通過(guò)描畫(huà)它與狂風(fēng)、冰雹的搏斗，突出了松樹(shù)的經(jīng)寒不衰、凜然正氣的品質(zhì)、形象。以松柏托物言志，勉勵(lì)他的堂弟要堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變，即使處于亂世也要有一種堅(jiān)定的人格追求。

　　答案：象征手法。全詩(shī)借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵(lì)從弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。

　　[鞏固作業(yè)]

　　《早行》

　　[解析]按“什么手法”、“如何運(yùn)用”、“效果如何”三步組織答案。

　　[答案]主要用了反襯手法（第一步）。

　　天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（第二步）。

　　兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞（第三步）。

　　《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

　　[解析]作答此題，如果用記敘文中環(huán)境描寫(xiě)作用作答此題就很容易，想到當(dāng)時(shí)狂風(fēng)破屋的天氣，結(jié)合作者當(dāng)時(shí)愁苦的心境，聯(lián)系下文“屋破漏雨”，我們不難總結(jié)出環(huán)境描寫(xiě)的作用是渲染凄苦的氛圍，襯托詩(shī)人愁苦的心情，為下面內(nèi)容作鋪墊。

　　[答案]渲染凄苦的氛圍，襯托詩(shī)人愁苦的心情，為下面內(nèi)容作鋪墊。

　　《野池》

　　[答案]作者對(duì)自由、閑適生活的向往之情。

　　《玉樓春》

　　[解析]此題考查對(duì)詞的內(nèi)容理解能力。

　　B項(xiàng)理解不正確。

　　詞的上片有一句說(shuō)“走遍溪頭無(wú)覓處”，已直接指出尋覓并無(wú)結(jié)果。點(diǎn)撥：作答本題，首先在讀懂詞的大意，然后看選項(xiàng)，可將選項(xiàng)逐一帶到詞中去對(duì)比，找出說(shuō)法相悖的項(xiàng)即可，[答案]B

　　[解析]D項(xiàng)賞析有誤。其中“雄渾粗獷”與“清新活潑”不是同類格調(diào)。

　　本詞風(fēng)格是樸實(shí)自然、清新活潑。

　　點(diǎn)撥：注意了解詩(shī)詞的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)詞的基本方法。

　　[答案]D。

　　古詩(shī)鑒賞表述程式：

　　這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

　　表達(dá)方式有：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。（說(shuō)明）

　　修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。

　　表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　意象：作品中具體的人、物、景等。

　　思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

　　作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。

　　注意：答案必須有針對(duì)性、指向性。一定要問(wèn)什么，答什么，要什么，給什么。必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、詞語(yǔ)作答，不能空洞的闡述概念。

　　方法點(diǎn)撥：

　　藝術(shù)技巧的鑒賞一般包括三個(gè)方面：表達(dá)方式的評(píng)析、藝術(shù)手法的賞析、修辭手法的體味。

　�。ㄒ唬┍磉_(dá)方式的評(píng)析

　　表達(dá)方式包括記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種。所謂表達(dá)方式的評(píng)析就是指能辨析詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表達(dá)方式以及所起到的作用。

　　1、記敘。

　　在作品中對(duì)人物、事件的交代和介紹。如“故人具雞黍，邀我至田家”（孟浩然《過(guò)古人莊》），“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城”（王維《觀獵》）。“越王勾踐滅吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣”（李白《越中覽古》）等。

　　2、描寫(xiě)。

　　用形象的語(yǔ)言對(duì)人、物、環(huán)境等的形態(tài)、特征作具體生動(dòng)的描繪。使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。如“明月松間照，清泉石上流”（王維《山居秋暝》），“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”（李白《登金陵鳳凰臺(tái)》）等。

　　3、抒情。

　　在作品中抒發(fā)主觀感受，表露自我感情。如“愿將腰下劍，直為斬樓蘭“（李白《塞下曲》），“同是天涯滄落人，相逢何必曾相識(shí)”（白居易《琵琶行》）等。

　　4、議論。

　　在作品中直接闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度。如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”（李清照《夏日絕句》），“江東弟子多才俊，卷土重來(lái)未可知”（杜牧《題烏江亭》）等。

　　這四種表達(dá)方式在具體運(yùn)用時(shí)并不是完全割裂的，而是經(jīng)常交融在一起，我們需要注意這一點(diǎn)，如“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”（杜甫《蜀相》）一句，融合了記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種表達(dá)方式。

　　（二）藝術(shù)手法的賞析

　　1、有關(guān)描寫(xiě)的藝術(shù)手法：

　　從描寫(xiě)角度看，有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)；從描寫(xiě)用筆看，有工筆和白描；從描寫(xiě)的內(nèi)容看，有景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)。

　　2、有關(guān)抒情的藝術(shù)手法：

　　抒情的方式主要有直接抒情和間接抒情兩種。古詩(shī)詞大多借助景物來(lái)抒情，所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景與情的關(guān)系通常有四種：以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情；以哀景寫(xiě)哀情；以樂(lè)景寫(xiě)哀情；以哀景寫(xiě)樂(lè)情。

　　3、襯托手法：涉及到正襯和反襯。

　　4、對(duì)比手法。

　　5、賦比興手法。

　　6、用典。

　　7、虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě)。

　　8、象征手法。

　�。ㄈ�）修辭手法的體味

　　古詩(shī)中常用的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)等。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要能辨別這些修辭手法，并能分析他們的藝術(shù)效果。

　　高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞技巧

　　（1）評(píng)價(jià)主旨類

　　1、意境深遠(yuǎn)、意味深長(zhǎng)、耐人尋味。

　　2、言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。

　　3、言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富

　　4、意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有盡而意無(wú)窮、含蓄蘊(yùn)藉委婉、不著一字盡得風(fēng)流、語(yǔ)意含而不露耐人尋味等。

　�。�2）詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象分類

　　1、憂國(guó)憂民、心系社稷的形象

　　2、歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象

　　3、胸懷寬廣、豪放灑脫的形象

　　4、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)、舍身保國(guó)的形象

　　5、寂寞愁苦、身世飄零的形象

　　6、孤傲高潔、堅(jiān)持操守的形象

　　7、寄情山水、歸隱田園的隱者形象

　　8、懷才不遇、壯志難酬的形象

　　9、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)的形象

　　10、送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象

　　11、反對(duì)征伐、同情疾苦的形象

　　12、重情重義、兒女情長(zhǎng)的形象

　　13、辛苦勞作、純樸善良的形象

　�。�3）詩(shī)歌表達(dá)的思想感情

　　常用詞語(yǔ)：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親(友)、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長(zhǎng)、堅(jiān)貞愛(ài)情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛(ài)自然等。

　　（4）詩(shī)歌的個(gè)人風(fēng)格類

　　杜甫的沉郁頓挫(所謂“沉郁”是指杜甫的詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)廣闊深厚、意境雄渾、感情深沉，所謂“頓挫”，是指與沉郁相適應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，主要指表達(dá)感情是曲折跌宕，音調(diào)起伏變化。)

　　三曹的蒼涼雄健，王昌齡的雄健高昂，范仲淹的蒼涼悲壯

　　李商隱的朦朧隱晦，溫庭筠的綺麗香艷，李賀的奇詭變幻、憂郁激憤

　　張九齡的委婉蘊(yùn)藉，李煜的細(xì)膩感人，李清照、柳永的纏綿悱惻

　　賈島的蕭瑟悲愁，元稹的艷麗淺近，王維的恬淡含蓄，氣韻生動(dòng)

　　陸游的悲壯愛(ài)國(guó)，辛棄疾的氣勢(shì)雄壯，蘇軾的雄健豪放，曠達(dá)高遠(yuǎn)

　　陶淵明的樸素自然，白居易的通俗易懂，韓愈的氣勢(shì)磅礴、奇特新穎

　　杜牧的清健俊爽，劉禹錫的清峻明朗，李白的豪邁飄逸，清新雄奇

　　晏殊的明朗疏淡，楊萬(wàn)里的新鮮活潑，陸游的雄渾奔放、明朗流暢

　　韋應(yīng)物的清新典雅，歐陽(yáng)修的清麗明媚，姜夔的精心刻意、清妙秀遠(yuǎn)

　　高岑的雄渾悲壯，孟浩然的恬靜渾健

　�。�5）評(píng)價(jià)詩(shī)歌語(yǔ)言的常用術(shù)語(yǔ)

　　質(zhì)樸 淡雅 自然 蒼涼 低沉 蒼勁 生動(dòng)形象 沉郁頓挫淡筆勾勒

　　舒緩 悲涼 雄健 雄渾 準(zhǔn)確 濃墨重彩 艷麗多彩 含蓄蘊(yùn)藉富有哲理

　　清新明快，平淡有趣 簡(jiǎn)潔巧妙，入木三分語(yǔ)言凝練，生動(dòng)傳神

　　屬對(duì)工切，聲韻和諧 低回婉轉(zhuǎn)，沉郁深微

　　現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀技巧

　　詩(shī)歌需在不斷的誦讀中方能體現(xiàn)其神韻，現(xiàn)代詩(shī)歌更是如此。一般來(lái)說(shuō)，朗讀現(xiàn)代詩(shī)歌要把握好以下幾點(diǎn)：

　　一、深刻理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。

　　如徐志摩的名詩(shī)《再別康橋》，寫(xiě)的是離愁別緒，其情感基調(diào)定在一個(gè)“愁”字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有一絲對(duì)康橋美景的沉醉，帶有一絲對(duì)母校眷戀的深情。

　　二、根據(jù)情感的需要，掌握朗讀的語(yǔ)速。詩(shī)歌朗讀的語(yǔ)速，有一定的規(guī)律可循：

　　如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的，速度要稍快一些;表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些;表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度就要力求平穩(wěn)、不緊不慢�！� 如我們今天學(xué)習(xí)的 《我愛(ài)這土地》的語(yǔ)速要慢一些。

　　三、根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及聲音的長(zhǎng)短。把握好誦讀的“輕、重、緩、急”，恰當(dāng)?shù)胤趾谩耙舨健�，產(chǎn)生鮮明的節(jié)奏感，才能將詩(shī)歌情感強(qiáng)調(diào)出來(lái)，才能將詩(shī)歌的韻味體現(xiàn)出來(lái)。

　　再以《再別康橋》為例：

　　輕輕地我走了，

　　正如我輕輕地來(lái);

　　我輕輕地招手，

　　作別西天的云彩。

　　這整節(jié)詩(shī)比較輕柔，但輕柔之中依然有強(qiáng)調(diào)部分。其中，紅色詞可稍讀重一些;而下畫(huà)單線部分的三個(gè)“輕輕”雖然屬于這節(jié)詩(shī)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，但根據(jù)詩(shī)歌意境來(lái)看，不能重讀。那么該怎么處理呢?我們可以這樣處理：語(yǔ)速放緩慢，聲音稍微拉長(zhǎng)。這樣，兩種強(qiáng)調(diào)處理，各有不同，一種重讀，一種輕讀拉長(zhǎng)，“歌”的韻味便出來(lái)了。

　　四、根據(jù)語(yǔ)境，正確處理詩(shī)句的停頓。這樣才能使詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，富有韻律美。一般說(shuō)來(lái)，頓號(hào)后的停頓最短，逗號(hào)后的停頓長(zhǎng)一點(diǎn)，分號(hào)和冒號(hào)后的停頓再長(zhǎng)一點(diǎn)，句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)和省略號(hào)后的停頓更長(zhǎng)一些�！� 有時(shí)則需根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和語(yǔ)意關(guān)系來(lái)斷定。

　　總之，現(xiàn)代詩(shī)歌誦讀，具有很大程度的表演性。需要我們掌握一定的朗讀技巧，投入真情，反復(fù)吟詠，方能讀出詩(shī)歌的感染力，用詩(shī)歌特有的魅力打動(dòng)讀者。

　　朗誦藝術(shù)中的一般語(yǔ)言技巧

　　一、 停連

　　1.停頓包括：文法停頓、語(yǔ)法停頓、邏輯停頓、心理(情感)停頓。

　　● 文法停頓：第一種按照行文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行停頓，第二種由文章結(jié)構(gòu)決定的，這種停頓是為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是有思想，有內(nèi)容的，并不是空的。

　　● 語(yǔ)法停頓：由句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)造成停頓。①某些介詞前面或后面②方位后③動(dòng)詞后④某些連詞前面或后面(因?yàn)�，如果，和�?

　　●邏輯停頓：一般較短，只相當(dāng)于頓號(hào)所作的停頓。有強(qiáng)調(diào)性停頓，并列式停頓，呼應(yīng)性停頓(有些詞具有領(lǐng)屬關(guān)系，比方說(shuō)，是、想、要、有、像、如等，其后要停頓)領(lǐng)詞，尾詞停頓。

　　●心理停頓：由心理情緒決定的，常有激發(fā)誘導(dǎo)的意味。達(dá)到的效果“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”“雖無(wú)言，卻有情;雖無(wú)聲，卻意無(wú)窮”

　　例如：美麗的夢(mèng) / 和美麗的詩(shī)一樣，

　　都是可遇 / 而不可求的，

　　常常在 / 最沒(méi)能料到的時(shí)刻里 / 出現(xiàn)

　　——席慕容《初相遇》

　　2、與停頓相反的一對(duì)觀念——連貫(用～表示)

　　朗誦過(guò)程中，思想情感一直處于積極的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，在意思延續(xù)或激情澎湃的地方，必須一氣呵成，這就需要用語(yǔ)流連貫的表達(dá)技巧。

　　例如：你的傷痕累累的乳房

　　喂養(yǎng)了

　　迷惘的我、～深思的我、～沸騰的我――

　　——舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》

　　二、重音——重音的讀法

　　1、低中見(jiàn)高法：就是把要強(qiáng)點(diǎn)的字詞讀得重一些，響一些。這是最常見(jiàn)的方法。

　　2、實(shí)中轉(zhuǎn)虛法：虛聲指聲輕氣多的聲音。采用重音輕讀的形式。

　　3、快中顯慢法：把某些字詞的讀音有意拉長(zhǎng)，形成拖腔。

　　4、連中帶停法：運(yùn)用停頓來(lái)突出重音，幾乎每個(gè)主要的重音都離不開(kāi)它。

　　三、節(jié)奏：節(jié)奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈現(xiàn)出的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的語(yǔ)音形式的循環(huán)往復(fù)。

　　基本要領(lǐng)：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。

　　例：《最后一課》《賣(mài)火柴的小女孩》——沉穩(wěn)型

　　《春》《天上的街市》 ——輕快型

　　《沁園春 雪》《濟(jì)南的冬天》——舒緩型

　　四、語(yǔ)氣：包括誦讀的抑揚(yáng)(語(yǔ)勢(shì)及語(yǔ)調(diào))、頓挫(停連)輕重(重音)、徐疾(節(jié)奏)等的變化。

　　鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的技巧

　　一、抓意象，繪意境

　　意象就是寄托作者主觀情思的客觀物象。只有抓住詩(shī)歌意象的特征，才能較好地理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容。這就要求考生捕捉住現(xiàn)代詩(shī)歌的主要意象，挖掘意象本身的特點(diǎn)。只有抓住意象的特征，才能進(jìn)一步理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容。如艾青的《我愛(ài)這土地》選取了四個(gè)意象作為鳥(niǎo)兒歌唱的對(duì)象，“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”是滿目瘡痍，遭受欺凌的；“永遠(yuǎn)洶涌著我們悲憤的河流”是洶涌奔流，義憤填膺的；“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”是呼于搶地，不可逆轉(zhuǎn)的；那“來(lái)息林間的無(wú)比溫柔的黎明”則是自由的曙光。從這四個(gè)意象上，我們能夠理解在特定的背景下，祖國(guó)飽經(jīng)滄桑，人民不屈抗?fàn)幍膱?chǎng)景。

　　所謂意境，就是作者調(diào)動(dòng)生活積累，運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法，整合各種意象，使主觀的思想感情與客觀的物象相互融合而創(chuàng)造出來(lái)的境界。鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的意境時(shí)，首先要對(duì)詩(shī)歌的直觀形象和畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想和想象。其次要從品味詩(shī)歌的語(yǔ)言入手，逐漸感悟到詩(shī)歌的意韻之美。

　　現(xiàn)代詩(shī)歌意象和意境解題技巧：（1）抓住詩(shī)中主要景物，概括景物的氛圍（2）分析作者的思想感情。

　　如：螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)/誰(shuí)不喜歡春天/鳥(niǎo)落滿枝頭/像星星落滿天空/閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)/一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧（《星星變奏曲》）

　　這首詩(shī)描繪了什么樣的意境？

　　考生可以按照步驟回答問(wèn)題。步驟1：螢火蟲(chóng)和星星，睡蓮，一團(tuán)團(tuán)的白丁香。寥寥數(shù)語(yǔ)營(yíng)造出一個(gè)安寧、平靜、柔和、溫馨的夜境。步驟2：在這樣的意境中我們能感受到詩(shī)人內(nèi)心的閑適、自在，感受到他對(duì)光明世界的向往。

　　二、明手法，析作用

　　在詩(shī)歌鑒賞中，詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，因此考生要了解一些常見(jiàn)的藝術(shù)手法。

　　1.修辭手法。主要包括：比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、反復(fù)、排比、雙關(guān)等。

　　現(xiàn)代詩(shī)歌修辭手法解題技巧：（1）揭示何種手法；（2）分析表達(dá)作用。

　　如：打開(kāi)你們的窗子/打開(kāi)你們的板門(mén)吧/讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去/進(jìn)到你們的小屋里（艾青）

　　這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法？有什么作用？

　　考生可以按照步驟回答：步驟（1）全詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法。步驟（2）便于運(yùn)用對(duì)話和呼告的方式來(lái)抒發(fā)感情，使語(yǔ)氣顯得更親切，更容易與讀者親近。

　　2.表現(xiàn)手法。主要包括：渲染與烘托、襯托與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

　　現(xiàn)代詩(shī)歌表現(xiàn)手法解題技巧：（1）指出何種手法；（2）闡述表達(dá)作用。

　　如：“忘了是在江南、江北／是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”（《一片槐樹(shù)葉》紀(jì)弦）這兩句運(yùn)用了何種手法？有何作用？

　　考生可以按照步驟回答：步驟（1）虛實(shí)結(jié)合。步驟（2）虛寫(xiě)對(duì)祖國(guó)那份思念，實(shí)寫(xiě)詩(shī)人肯定這片槐樹(shù)葉來(lái)自故國(guó)。這片葉子不代表某一個(gè)具體的地方，而是祖國(guó)的很多地方，如果說(shuō)在某地?fù)斓�，就把他思念的地方具體化，就縮小了。詩(shī)人思念的不只是撿到葉子的江南，或江北，而是江南江北都思念。大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度——大陸的每一個(gè)城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村、每一寸土地，都是值得懷念的。

　　3.篇章結(jié)構(gòu)。包括首句領(lǐng)起下文、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、前后呼應(yīng)，卒章顯志、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、畫(huà)龍點(diǎn)睛等。

　　現(xiàn)代詩(shī)歌篇章結(jié)構(gòu)解題技巧：（1）指出詩(shī)歌結(jié)構(gòu)如何。（2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體闡述。

　　如：這是全世界最美的一片/最珍奇,最可寶貴的一片/而又是最使人傷心,最使人流淚的一片/薄薄的,干的,淺灰黃色的槐樹(shù)葉。……飄著淡淡的槐花香的季節(jié)……（紀(jì)弦《一片槐樹(shù)葉》）

　　詩(shī)歌的最后一句有什么作用？

　　考生可以這樣回答：結(jié)尾一句和首句呼應(yīng)，從視覺(jué)再一次寫(xiě)槐樹(shù)葉，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力，完成了全詩(shī)中心意象和整體構(gòu)造，意味深長(zhǎng)，給讀者留下了充分的想象余地。

　　三、品語(yǔ)言，釋含義

　　詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)�，F(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言精練、形象、富有音樂(lè)美。語(yǔ)言是詩(shī)歌表情達(dá)意的載體，在詩(shī)歌鑒賞或教學(xué)中，品味語(yǔ)言是基礎(chǔ)，考生應(yīng)該聯(lián)系全詩(shī)主旨，反復(fù)咀嚼品味，領(lǐng)略詩(shī)歌的深刻含義、雋永的字詞語(yǔ)句。

　　1.品味詞語(yǔ)豐富的表現(xiàn)力。注意詩(shī)歌中的動(dòng)詞或者形容詞的用法，結(jié)合語(yǔ)境加以分析。

　　現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞詞語(yǔ)解題技巧：（1）解釋詞語(yǔ)的意思；（2）闡述該詞在詩(shī)中的作用。

　　如：我不騙你，我不是什么詩(shī)人，縱然我愛(ài)的是白石的堅(jiān)貞/青松和大海，鴉背馱著夕陽(yáng)/黃昏里織滿了蝙蝠的翅膀。（聞一多《口供》）

　　詩(shī)中不說(shuō)烏鴉在夕陽(yáng)里飛翔，而說(shuō)“鴉背馱著夕陽(yáng)”，不說(shuō)蝙蝠在黃昏里飛舞，而說(shuō)“黃昏里織滿了蝙蝠的翅膀”。請(qǐng)?bào)w味“馱”字和“織”字使用的妙處。

　　考生可以按照步驟回答：步驟（1）“馱”是背著，“織”是編織。步驟（2）動(dòng)詞用得奇崛，卻十分傳神，使詩(shī)的畫(huà)面極富動(dòng)感。

　　2.從現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格分析。語(yǔ)言是詩(shī)歌的載體，分析語(yǔ)言是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的重要環(huán)節(jié)。只有準(zhǔn)確地理解了作品的語(yǔ)言，才有可能對(duì)其進(jìn)行更進(jìn)一步的評(píng)價(jià)和鑒賞。

　　現(xiàn)代詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格解題技巧：（1）指明何種語(yǔ)言風(fēng)格；（2）有什么作用。

　　如：過(guò)午的陽(yáng)光照亮林蔭里/灰鴿白鴿跳躍在綠色草坪/我邊在詩(shī)頁(yè)上題字/邊聽(tīng)你絮語(yǔ)低聲(辛迪《“代溝”上握手》）

　　分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　考生可以按照步驟回答：步驟（1）詩(shī)歌語(yǔ)言樸素、自然。步驟（2）使讀者可以品味到一種寧?kù)o、甜蜜的韻味，受到美好情愫的感染。

　　四、感詩(shī)情，析愛(ài)憎

　　抒情是詩(shī)歌的主要特點(diǎn)之一。體會(huì)詩(shī)歌的感情要做到以下兩點(diǎn)：1.品味詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)所蘊(yùn)涵的豐富感情。如賀敬之的《回延安》中“手抓黃土我不放/緊緊兒貼在心窩上”，一個(gè)“抓”字，一個(gè)“貼”字，鮮明地道出詩(shī)人對(duì)延安的深情，“不放”和“緊緊”兩個(gè)詞則進(jìn)一步把這種感情推向更高的境地，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)延安的深沉的愛(ài)和眷戀。2.分析詩(shī)歌表達(dá)感情的方式和所運(yùn)用的多種修辭手法。詩(shī)人往往是通過(guò)選取生活中典型的景物，最激動(dòng)人心的時(shí)刻或場(chǎng)面，憑借具體鮮明的形象來(lái)抒發(fā)感情的。如艾青的《礁石》就是借“礁石巍然挺立”的形象，暗示了詩(shī)人對(duì)被壓迫人民抗擊舊世界暴力的那種不屈不撓的斗爭(zhēng)精神的贊頌。

　　現(xiàn)代詩(shī)歌思想感情解題技巧：（1）指出抒發(fā)了詩(shī)人什么感情；（2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容加以分析。

　　如：新月彎彎/像一條小船/我乘船歸去，/越過(guò)萬(wàn)水千山/花香。夜暖。/故鄉(xiāng)正是春天。/你睡著了么？我在你夢(mèng)中靠岸。（何其芳《新月》）

　　這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情懷?

　　考生可以按步驟回答：步驟⑴抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。步驟⑵詩(shī)人展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，把新月比作小船，回到久別的故鄉(xiāng)。詩(shī)歌選用了“花香，夜暖”兩個(gè)詞語(yǔ)，形象地寫(xiě)出了故鄉(xiāng)春天的特點(diǎn)，讓人感到溫暖。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)溫暖故鄉(xiāng)的向往與追尋。

【詩(shī)歌鑒賞技巧】相關(guān)文章：

詩(shī)歌鑒賞答題技巧08-25

詩(shī)歌鑒賞方法 -詩(shī)詞09-23

詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法 -詩(shī)詞09-26

玉石、翡翠的鑒賞06-06

翡翠的鑒賞評(píng)估與保養(yǎng)方法 -資料09-07

愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌 -詩(shī)詞10-01

古代詩(shī)歌 -詩(shī)詞08-07

詩(shī)歌散文 -詩(shī)詞09-26

詩(shī)歌雪白的墻詩(shī)詞08-23