學習word的心得體會范文（通用20篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的學習word的心得體會范文（通用20篇），希望能夠幫助到大家。

　　學習word的心得體會 1

　　計算機實訓在不知不覺中就結束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢！這是我大學以來第三次實訓，每次實訓我都感覺學到了好多東西！因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的'時候，因為實際操作的少，早就忘光了！我很感謝學校有實訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進行訓練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用！還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好！

　　經(jīng)過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數(shù)據(jù)路的原理及應用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作。accesssXX能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結合在一起，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。我覺得學習了這個，對我參加

　　學習word的心得體會 2

　　全面實施信息技術素質教育，全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術課程建設盡自己的微薄之力�？戳四瞧�文章我覺得有所感觸，所以又去看了有關的知識現(xiàn)把學到的知識和大家一起來學習。

　　新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫！它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調師生互動、互教互學。

　　引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識�！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的.體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向學生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。

　　多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦？課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定。

　　新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務驅動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識，從自然現(xiàn)象到農家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，但當問題一旦呈現(xiàn)在面前時，他們也可以基于相關的經(jīng)驗，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)驗出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。教師從學生的經(jīng)驗出發(fā)，貼近學生的生活實際，從問題情境出發(fā)，引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與教師教學習慣產(chǎn)生強烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步

　　教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學是一個再創(chuàng)造的過程，是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學生發(fā)展的需要對教材進行調適和重組。由于強調開放式教學，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學會尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計劃中，開發(fā)利用校內外的一切課程資源，來豐富教學內容。

　　學習word的心得體會 3

　　時間過得真快，轉眼間為期一周的實訓已經(jīng)結束。經(jīng)過這一周的實訓練習讓我們學到了許多知識，回頭想想實訓這幾天我們確實是有很大收獲的。

　　一周，看似很簡短的時間，實際上按小時計算120小時卻是個不小的數(shù)字，也許有些牽強。但是簡短的時間仍是有效的，因為在這一周中我們學到了很多東西，并且接觸了從沒有制作過的文件和一些演示文稿。這一周我們在學習的同時，也進一步懂得了操作的重要性，實訓過程中自己有很多的不懂，很多的問題，都是通過老師或同學的幫助完成的，這次實訓讓我明白了實訓的主要目的是讓我們同過不斷的實習來積累經(jīng)驗，進而才能把書本的知識轉換為技能。實踐出真理，在這一周的實訓確實有些累，不知從哪開始入手，但是累的有價值。學海無涯，有很多很多的東西在向我們招手，等待我們去努力的學習。在以后的工作、生活和學習中，發(fā)展自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足和缺陷。

　　我們興高采烈的進入到我們實訓的計算機機房，打開各自的實訓電腦，老師發(fā)來我們當天的實訓內容。在操作中才知道自己會的只有書本上的知識，到實際操作時什么都不會。自己慢慢的從書上找，結果不是操縱不對就是做不出來結果不對，這些問題我和同學還有老師說過，在老師和同學的幫助下我知道自己的不足之處，并且我改正自己的不足并牢記它。

　　就這樣，我們實訓了一周，但是收獲不小，在實訓中改正自己操作中的不足之處，讓我知道實際操作并不是那么簡單，實際操作是需要牢固的基礎知識，兩者是不可分開的。

　　老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導下我已把Excel,word,網(wǎng)絡,powerpoint等操作的.很好了!現(xiàn)在我們已步入大學，經(jīng)過半年的在校學習，對電腦還只是初步的認識和理解，但在這學期期間，一直忙于理論知識的學習，沒能有機會放開課本，真正切身感受計算機魅力，所以在實訓之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次實訓，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠!據(jù)我了解，大多數(shù)同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的操作、練習;聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實訓的還有張尼奇老師和趙志茹老師，在實訓中也分別給予了我們指導，并且做詳細的講解，這次實訓活動十分成功，除了各位同學的充分準備，還要感謝學院和國際教育交流中心系的各位領導及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，給學生手操的平臺。

　　經(jīng)過這次的實訓，我領悟到了任何東西都要“學以致用”，學習了還不行還要看自己掌握了沒，掌握了還不行還要看自己熟練沒，熟練了還不行還要作出一定的成果。這次的實訓，讓我們對電腦有了更深刻的認識，做二十一世紀現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力、較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓!讓我認識到靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻我微薄的一份力量。

　　社會的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住大學學習的時間，充實、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!在此再次感謝學院領導和國際教育交流中心系的各位領導及專業(yè)老師給我們這次實訓的機會，我們會再接再勵，更努力的學習！

　　學習word的心得體會 4

　　為提高教師教育技術水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展，貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關政策，我校開展了信息技術學習活動，通過學習，我深深感到現(xiàn)代化教學技術的科學性和優(yōu)越性，將信息技術用于教學中，教師能省時省力，學生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學效益。本人經(jīng)學習有以下體會：

　　一、掌握信息化教育技術是適應社會發(fā)展的需要

　　信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。

　　二、把握信息化教育技術是提高教學效益的需要

　　將信息化教育技術應用于教學中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術用于教學中，才能提高教學效益。

　　三、積極應用信息化教育技術是提高教學技能的需要

　　實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。

　　四、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

　　社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需一年前，當我剛剛走進北大附中的時候，當我第一次參觀計算機教室的時候，我還只是對先進完備的設備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的一年中我將要學習什么，做些什么。在初中的學習中，我對信息技術的了解可謂是少之又少，認為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事實證明我錯了，我一次次的走進那上高中前極為陌生的計算機教室，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學科，其實是多么的神奇。有趣的教學內容，精彩的教學方式，無不令我印象深刻。

　　一、個人學習及學習內容的總結

　　第二學段的時候，我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什么的，課上的時間根本不夠用，常常要占周六日的時間花幾個 小時來完成，費時又沒有技術含量。但隨著課程一點點地推進，我學習到了很多以前不知道的知識與技術，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我。印象 非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認為再熟悉不過的Word文檔，原來還有著那么多的功 能；幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資 料，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學有了意義。再之后的圖片編輯、動畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時 候，也曾經(jīng)抱怨太費事、太難，但當自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到 位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長 計算機操作的同學還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。

　　總覺得這一個學段過的尤為得快，九周轉眼就要過去了，剛學習編程時的迷茫、頭暈腦脹已經(jīng)不復存在。編程對于學段初的我來說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂 的講解只讓我覺得復雜深奧，自己設計一個程序，簡直是天方夜譚。做前幾個作業(yè)的時候，由于技術操作的不熟練，不單課上和中午的時間都放在了計算機教室，有 時就連放學后也要在學校趕工。雖然是老師講過的最常見技術，雖然得到的只是最一般的成績，可是心里依舊有一種滿足感。也許程序的設置還很粗糙，也許程序的 功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己，并且在一點點的進步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個想法，讓我開始嘗試加入老師沒有講解過的知識，結果一 做就是三周。無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次的失敗，我曾經(jīng)心灰意冷，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好，我終是堅持了下來�；蛟S對于有些人來講那只是一個再簡單不過的程 序，但在我而言，它是我前進道路上的一個里程碑。思考性、嚴謹性、創(chuàng)新性，對于編程來說缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學習中所學到的。所有的知識技 能都是有相通點的，我相信通過信息技術課的學習，

　　我所提高的不只是在計算機上的技能，更多的收獲，是與其相關的.能力對我以后學習生活幫助。

　　我認為信息技術課的學習內容，基本可以分成三大部分： Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設計編輯。而在其中我最感興趣的內容，就是在第二學段初學習的制作出游計劃書了。過去也經(jīng) 常去旅游，但大多是有旅行團安排，并沒有自己了解過，更不知道錢具體是花在什么方面的，而那次的學習及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜 合運用能力，也使我不禁想按自己的設計去旅游一次。相比其他的學習內容，我認為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。

　　二、對老師及教學的印象感受

　　每次在知識教學中，因為不是自己動手操作很容易上課的時候聽講不專心，但我卻一直隨著老師的思路在走，我認為這是老師教學幽默生動的結果。還記得高中第一 次上信息課，老師問“信息是什么？”這像是一個沒有標答的問題，根本沒有人舉手回答，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個“課堂提問器”，在對于 誰的運氣最不好的猜測下，課堂氣氛馬上就活躍了起來，也開始有人主動回答問題。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊，留給了我極大 的印象。我認為老師的教學是很成功的，利用演示操作進行清晰明白的講解，讓從未了解過這些知識的我也能輕松理解，而且還不時的根據(jù)同學的需求進行知識的拓 展延伸。可是，在自己動手操作的時候，一些設計上的突發(fā)奇想，總是會導致許多的疑難和問題，而老師只有一個，無法在同一時間解答不同人提出的不同問題。結 果制作常常只能暫時擱淺下來，有些浪費時間。我希望老師上課的時候可以使理論知識和實踐操作相結合，講一些知識，然后自己操作練習，最后再繼續(xù)進行知識補 充，那樣的話教學效果應該會更好。

　　三、我的希望

　　1、在這個以網(wǎng)絡為主流的時代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習慣。我希望信息技術的學習過程中可以學到有關網(wǎng)頁制作的內容，比如自己制作一個網(wǎng)站等。

　　2、信息技術課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學的眼界，對信息技術真正有一定的了解。（可以稍稍偏離講解的主題，延伸的更廣一些）

　　3、再增加一些同學間合作的內容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。

　　4、課上多留出一些時間進行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進行講解。

　　5、除了學習操作技術，可以適當?shù)膶�軟件和配置進行普及性介紹。入到咱們長子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了 信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一 張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而 構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形 勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

　　1、信息技術對教師的重要作用。

　　在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。

　　現(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

　　2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

　　當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收 集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化 教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

　　3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

　　學習word的心得體會 5

　　本次培訓很實用，以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。

　　1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。

　　比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎

　　2、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。

　　特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎

　　3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。

　　各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

　　4、是學習收獲巨大。

　　在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的.研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

　　通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。

　　學習word的心得體會 6

　　不知不覺的學習word已經(jīng)有一個多月了，從一開始的不怎么會，到現(xiàn)在的比較精通，我學到了很多的內容，

　　Word既是字處理軟件，同時也是很好的表格處理軟件。也就是說，在Excel里制作的表格，在Word幾乎也能做到，因為Word本身就具有Excel的諸多功能（如函數(shù)、圖表等），Word的文本框功能十分強大。文本框具有層的功能，能在頁面在隨意移動，這就是它功能強大的最主要原因。其次，利用文本框功能加繪圖功能，就能非常容易地畫出各種流程圖。同時，文本框能為排版提供極大便利。學會了這兩樣東西，再加上簡單的字處理功能，我們操作起來就會得心應手，具有豐富的文字、表格處理功能和完善的圖文混排功能，提供了功能強大的菜單、工具欄、對話框、任務窗格等操作方式。

　　頁面中的文本通常是采取頂端對齊。對于某些較為特殊的`頁面，如文檔首頁，Word提供了根據(jù)頁面的頂端和底端(除去上下頁邊距)對齊文本的命令，將文檔首頁標題文本設置為居中對齊的過程，共有四種垂直對齊方式:頂端對齊:將文本擠向頁面的頂端。居中:文本居中，文本上下將出現(xiàn)相同高度的空白。兩端對齊:根據(jù)頁面的高度均勻地擴展分布文本。底端對齊:將文本擠向頁面的底端。

　　我們學習了關于word的小報的排版（插入藝術字，文本框，圖片，表格，），制作表格，長文檔排版（產(chǎn)品說明書和畢業(yè)論文），其中包括頁眉頁腳的插入，目錄的生成，頁面的排列，布置等。

　　對word的學習使得我知道了更多關于文檔的處理，知道它的強大作用，同時也讓我對計算機的學習產(chǎn)生了更大的好奇和濃厚的興趣，使我知道學習計算機不僅僅是為了考試，還有對我們日常生活，學習，工作有很大的作用。

　　學習word的心得體會 7

　　學習辦公自動化這門課以后，對我們來說都是很有用處的。對于辦公自動化的學習，我體會到了信息科技時代的高效、快捷和便利。辦公自動化的學習讓我初步了解了如何利用office里的一些功能，在office里的一些基本操作，如何制作文檔，為文檔加密，制作統(tǒng)計表格，學習一些快捷鍵的操作，怎樣在word里打文稿等。辦公自動化還讓我了解了如何安排字體的大小格式，在里面插入自己喜歡的圖片和不同風格的`文字和藝術字等等。文字處理軟件Word 2007的功能非常強大，但操作起來不是很容易，使用起來不是很得心應手。要想熟練掌握Word軟件的各種使用技巧，熟練進行Word文檔的各種編輯和處理，還要在方法和速度上逐步提高,在今后的工作中經(jīng)常使用才能更熟練。

　　我還希望學習一些截取視頻，截取一段音樂的方法，以便于更好的應用在課件制作中，更好地為教學服務。

　　學習word的心得體會 8

　　不知不覺的學習word已經(jīng)有一年了，從一開始的好奇，到現(xiàn)在的比較精通，我學到了很多的內容，

　　Word既是字處理軟件，同時也是很好的表格處理軟件。也就是說，在Excel里制作的表格，在Word幾乎也能做到，因為Word本身就具有Excel的諸多功能（如函數(shù)、圖表等），而且在Word里制作的表格還別具一格，Word的文本框功能十分強大。文本框具有層的功能，能在頁面在隨意移動，這就是它功能強大的最主要原因。其次，利用文本框功能加繪圖功能，就能非常容易地畫出各種流程圖。同時，文本框能為排版提供極大便利。總之，要學好Word，必須首先得學好Word里的制表功能和文本框功能，學會了這兩樣東西，再加上簡單的字處理功能，就成了我們手中的“三板斧”。有了這“三板斧”，我們操作起來就會得心應手Word是office套裝軟件中的一個重要成員，具有豐富的文字、表格處理功能和完善的圖文混排功能，提供了功能強大的菜單、工具欄、對話框、任務窗格等操作方式。

　　我們可以對Word文檔設置打開權限密碼和修改權限密碼，這樣，在打開或修改文檔時，將分別彈出一個對話框要求提供密碼，如果打開密碼錯誤，將無法打開文檔；如果修改密碼錯誤，則只能瀏覽文檔而無法修改。

　　1.設置打開權限密碼

　　執(zhí)行“文件”→“另存為”，打開“另存為”對話框，單擊“工具”按鈕，在菜單中選擇“安全措施選項”，在“安全性”對話框中，輸入打開文檔時的密碼(還可以單擊“高級”按鈕，選擇一種加密類型)，單擊“確定”按鈕，在彈出的“確認密碼”對話框中再次輸入以上密碼。單擊“確定”按鈕返回“另存為”對話框，最后單擊“保存”按鈕。

　　2、設置修改權限密碼

　　執(zhí)行“文件”→“另存為”，打開“另存為”對話框，單擊“工具”按鈕，在菜單中選擇“安全措施選項”，在“安全性”對話框中，輸入修改文檔時的密碼，單擊“確定”按鈕，在彈出的“確認密碼”對話框中再次輸入以上密碼。單擊“確定”按鈕返回“另存為”對話框，最后單擊“保存”按鈕。

　　提示:

　　1.除了以上的方法外，在“工具”→“選項...”→“安全性”選項卡中同樣可以設置文檔的打開和修改權限密碼。

　　2.此外，在Word20xx中，還可以設置保護文檔密碼，可以保護部分文檔內容不被修改，以后將給大家詳細介紹

　　默認情況下，新建的Word文檔背景都是單調的白色，如果需要，我們可以按下面的`方法為其添加背景或水印。

　　執(zhí)行“格式”→“背景”，選用下列操作之一：1.在顏色板內直接單擊選擇所需顏色。

　　2.如果上面的顏色不合要求，可單擊“其他顏色”選取其他顏色。

　　3.單擊“填充效果”可添加漸變、紋理、圖案或圖片。

　　提示：重新進行上述操作可更改背景色或填充效果;要刪除設置，可執(zhí)行“格式”→“背景”，然后單擊“無填充顏色”;文檔背景和填充

　　效果不能在普通視圖和大綱視圖中顯示，若要顯示，需切換到其他視圖;默認情況下，不能預覽和打印用“背景”創(chuàng)建的文檔背景，要預覽或打印背景效果，可執(zhí)行“工具”→“選項”→“打印”選項卡，選中“背景色和圖像”復選框。

　　4.單擊“水印”打開“水印”對話框，可為文檔添加圖片水印或文字水印。

　　提示：重新選擇可更改水印，在“水印”對話框中選擇“無水印”可取消水印設置;水印是針對打印文檔設計的，在普通視圖、Web版式視圖、大綱視圖和閱讀版式中看不到它們;添加水印后，轉入“頁眉頁腳”視圖，可對水印圖片和藝術字的顏色或大小進行調整。

　　最后提一點，如果厭倦了默認的白底黑字，可以執(zhí)行“工具”→“選項”→“常規(guī)”選項卡，選中“藍底白字”復選框，換一下風格試試，但這就不屬于文檔背景的范疇了。

　　我們已經(jīng)知道了根據(jù)模板可以新建不同類型的文檔，在Word中有一類叫作“模板向導”，它將一個具體任務分解成一個個步驟，引導使用者操作或進行設置，下面就以Word的稿紙向導為例看看它們的使用方法。

　　執(zhí)行“文件→新建→報告”，雙擊“稿紙向導”，在打開的“稿紙向導”對話框單擊“下一步”按鈕依次進行設置。

　　1.頁面設置。有三個選項:B5紙、A4紙、B4紙。

　　2.網(wǎng)格設置。有兩種不同類型的稿紙布局:20x20和20x15。每頁總格數(shù)將顯示在右下角。

　　3.選擇網(wǎng)格線的種類。一般都選擇第一種“網(wǎng)格”。

　　4.選擇頁號位置。如果選擇“右下角”，每頁總格數(shù)將不再顯示。如果添加附注，將出現(xiàn)在頁面左下角。

　　5.單擊“完成”按鈕即按照設置顯示出稿紙。

　　默認情況下，頁面中的文本通常是采取頂端對齊。對于某些較為特殊的頁面，如文檔首頁，Word提供了根據(jù)頁面的頂端和底端(除去上下頁邊距)對齊文本的命令，本例演示了將文檔首頁標題文本設置為居中對齊的過程，步驟如下:

　　1.將插入點置于文檔標題后，執(zhí)行“插入”→“分隔符”，在對話框中選中“分節(jié)符”中的“下一頁”項，單擊“確定”按鈕，為文檔添加一個分節(jié)符，并將插入點后的內容分至下一頁。

　　2.將光標移至要重新對齊的頁面中，執(zhí)行“文件”→“頁面設置”，打開“頁面設置”對話框，切換到“版面”選項卡。

　　3.在“應用范圍”中選“本節(jié)”。

　　4.在“垂直對齊方式”菜單中選擇對齊方式。共有四種垂直對齊方式:

　　(1)頂端對齊:將文本擠向頁面的頂端。

　　(2)居中:文本居中，文本上下將出現(xiàn)相同高度的空白。(3)兩端對齊:根據(jù)頁面的高度度均勻地擴展分布文本。(4)底端對齊:將文本擠向頁面的底端。5.最后單擊“確定”按鈕。

　　在Word文檔中，通過超鏈接，我們能夠在文檔內自由跳轉，也能跳轉到其他文檔或應用程序，甚至與Internet直接連接。原有文件或Web

　　頁、當前文檔中的位置、新建文檔、電子郵件地址都可以作為超級鏈插入文檔內，操作步驟如下(以鏈接原有文件為例):

　　1.將插入點置于所需插入超鏈接位置，或選中一個要作為超鏈接顯示的對象(文本、圖形等)。

　　2.執(zhí)行“插入”→“超級鏈接”，或單擊“常用”工具欄中的“插入超鏈接”按鈕，打開“插入超鏈接”對話框。如果在上一步選中了文本，在“要顯示的文字”框中將自動顯示，此部分文本可以改動，文檔中的原選定文本也會隨之更改。注意左上側的“原有文件或網(wǎng)頁”按鈕是否選中(下陷)狀態(tài)，如否，單擊選中。

　　3.在“地址”框中輸入文檔中選定對象要鏈接到的文件名稱(需包括文件名的具體路徑)，或使用“查找范圍”列表查找并選取文件，當然也能使用“瀏覽Web”或“瀏覽文件”按鈕，從相應的對話框中進行選擇。

　　4.單擊“屏幕提示”按鈕，打開“設置超鏈接屏幕提示”對話框，在“屏幕提示文字”框中輸入相關文字，以后當用鼠標指針指向超級鏈接并變?yōu)槭中螘r，屏幕上將彈出相應的提示信息。如果沒有進行上述設置，提示信息將顯示鏈接文檔或Web頁的路徑和文件名。輸入完畢后，單擊“確定”，返回“插入超鏈接”對話框。

　　注意:如果不顯示屏幕提示，可執(zhí)行“工具”→“選項”→“視圖”，勾選“顯示”中的“屏幕提示”項。

　　5.單擊“確定”按鈕關閉對話框，默認情況下，該超級鏈接顯示為帶下劃線的藍色文字。當鼠標指針移至其上時，指針變?yōu)槭中�，并出現(xiàn)提示，單擊該鏈接即可跳轉到對應的目標。

　　注意:默認情況下，跟蹤(或打開)超鏈接需要在按Ctrl鍵的同時單擊超鏈接。如果要實現(xiàn)類似于網(wǎng)頁的單擊跳轉效果，可進行如下設置:執(zhí)行“工具”→“選項”→“編輯”，清除“用Ctrl+單擊跟蹤超鏈接”復選框。

　　此外，通過拖動或復制文本再“粘貼為超鏈接”也能制作出超鏈接。需要注意的是，默認情況下，Word會在鍵入具有網(wǎng)站和電子郵件地址格式的文本(后接空格、漢字或輸入后回車時)自動轉換為超鏈接，如果不需要此功能可按以下方法將其關閉，執(zhí)行“工具”→“自動更正選項”→“鍵入時自動套用格式”選項卡，清除“鍵入時自動替換”下的“Internet及網(wǎng)絡路徑替換為超鏈接”復選框

　　學習word的心得體會 9

　　近期，我認真學習了網(wǎng)絡課程《Word教學應用從新手到高手（上）》。

　　通過這次學習，我對word這個軟件有了更深一步的認識。從原先的略知一二到現(xiàn)在的得心應手，這中間離不開胡老師的教學與幫助。

　　一開始我覺得word這個軟件比較簡單，應該是很容易操作的，但是當我真正開始接觸它的時候，我才發(fā)現(xiàn)它比我想象中的困難了好多好多。

　　這次的網(wǎng)絡培訓，一共分為七個部分。

　　第一部分是學習 Word 的最佳方式、第二部分是Word2016快速入門、第三部分是從一份告家長書學會文檔基本編輯、第四部分是拯救被表格折騰的人類、第五部分是每次寫教案都要設置格式，怎么破？第六部分是讓復制過來的文字服服帖帖、第七部分是文檔越長排版越有技巧。

　　其中，我認為對我最有幫助的是第五部分。作為一名小學教師，教案是我每天都要接觸的.。每次寫教案都要設置格式，的確是一件很讓人頭疼的事。胡老師通過簡單的四個模塊的教學，讓我輕松解決了這個麻煩。先創(chuàng)建模板，然后在模板中創(chuàng)建樣式，再使用樣式為文檔設置格式。

　　在第二部分中的快捷鍵的介紹對我也有很大幫助，雖然之前就知道一些快捷鍵，比如：Ctrl+C是復制、Ctrl+V是黏貼、Esc是退出。但是，只知道這幾個快捷鍵并不能在很大程度上提高工作效率。在這次學習中，我認真熟記了胡老師羅列的這些快捷鍵，并試著盡力把它們都運用在平時的使用中。

　　這次的網(wǎng)絡培訓真的對我的幫助很大，它是來自于每日的工作中的，不是假大空的知識。并且我認為這樣的學習方式很適合我們教師，可以讓我們自由的安排自己的學習時間。在今后，我一定還會積極參與這樣的學習活動。

　　學習word的心得體會 10

　　作為一款廣泛使用的辦公軟件，Word在我們的工作中扮演著至關重要的角色。在使用Word的過程中，筆者深刻體會到了它的便捷性和實用性。以下是本人使用Word的心得和體會，希望可以對初學者提供一些有用的參考和建議。

　　一、入門水平的提高

　　我初學Word的時候，感到很困難和陌生。但是在學習之后，我發(fā)現(xiàn)它其實非常容易上手。只要掌握了一些基本的操作，就可以逐漸提高自己的使用能力。例如，掌握常用的快捷鍵、設置樣式和頁邊距、插入圖表和圖片等等。熟悉這些基本操作后，我們就可以省去很多繁瑣的操作，提高我們的工作效率。

　　二、樣式的.設置

　　在編寫文檔的時候，一個好的樣式設置可以提高文檔的可讀性。例如，我們可以設置標題樣式、樣式、列表樣式、引用樣式等等，這樣文檔的結構就清晰明了，讀者可以更加方便地閱讀。此外，樣式設置也可以讓我們在同一類文檔中保持統(tǒng)一的格式風格，給人以整潔、專業(yè)的印象。

　　三、排版的調整

　　Word還具備強大的排版功能，我們可以根據(jù)自己的需求對文檔的格式進行調整。比如說，我們可以設置行距、字符間距、段間距、縮進等等。這樣可以讓文檔更加美觀、整齊。此外，我們還可以利用Word的分欄功能進行排版，這對于制作單頁宣傳資料或者小冊子非常實用。

　　四、插圖和圖片的應用

　　在編寫文檔的時候，插入合適的圖片和圖表可以讓文檔更加生動、形象。Word中插圖和圖片的應用也非常方便：我們可以直接手動插入，也可以通過剪切板粘貼；我們還可以直接從網(wǎng)絡或者本地計算機中導入圖片。另外，Word還支持對插入的圖片進行一些基本的編輯，比如旋轉、縮放、更改圖片樣式等等。

　　五、其他實用功能的應用

　　除了上述功能之外，Word中還有很多實用的小功能，比如：自動編號、表格應用、頁眉頁腳設置、批注功能等等。這些功能雖然看似微不足道，但是卻能大大提高我們的工作效率和文檔的質量。

　　總之，Word是一個非常實用和強大的辦公軟件。在使用的過程中，我們應該盡可能地去了解和掌握它的各種功能，以提高自己的使用能力。希望通過本文的介紹和講解，大家可以對Word有更加深入的了解，能夠更加輕松、高效地運用它進行工作。

　　學習word的心得體會 11

　　在大一的Word實驗課程中，我學習了許多關于Microsoft Word軟件的基礎知識與技能。通過實踐操作，我逐漸掌握了Word的各種功能，包括文本編輯、格式設置、插入圖片與表格、頁面設置以及打印等等。

　　在完成實驗報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)Word的排版功能非常重要。通過對文本的排版，可以讓文章更具美感和可讀性。合理地調整字體、字號、行距和段落格式，可以將文本排版得更加清晰、簡潔、美觀。同時，插入圖片與表格也是Word實驗中必不可少的一部分，這些元素可以更好地展示和說明文中的'內容。

　　此外，在實驗過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的地方。首先，要注意文本的語言表達和標點符號的使用，盡量避免語病和錯別字。其次，要注意文本的邏輯結構和組織，遵循文段的首尾句原則，使文章更加連貫和條理清晰。最后，要注意文本的版權問題，尊重知識產(chǎn)權，避免抄襲和剽竊。

　　通過這次Word實驗，我不僅學到了許多關于Word軟件的技能和知識，還鍛煉了我的文字表達能力和排版能力。相信這些技能和經(jīng)驗在以后的學習和工作中會給我?guī)�來巨大的幫助�?/p>

　　學習word的心得體會 12

　　經(jīng)過一段時間的學習與練習，我對EXCEL的學習有了一定程度的提高。但在這一方面的學習既有收獲，也存在不足。因此，將這一段時間的學習成果總結如下：

　　一、對一張已有的未進行加工的數(shù)據(jù)表的處理，其中包括數(shù)據(jù)表的內外框線的練習、數(shù)據(jù)表的標題的字體設置和其它形式的變換。字體的顏色，大小，對齊的方式，表格線的粗細，顏色等等；

　　二、對數(shù)據(jù)表內的數(shù)據(jù)進行加工，其中包括排序，分類匯總，自動篩選，尤其是高級篩選的練習應加以特別重視，這些僅僅是對以有的數(shù)據(jù)進行加工，我認為最主要的是如何運用函數(shù)來計算表內所要求的項目，而這個方面的練習是如何認識并運用函數(shù)，如SUMIF,COUNTIF,RANK以及IF的嵌套練習，所以要加強函數(shù)的相關練習。同時要試著練習其它老師所提到的考試考的函數(shù)，但最重要的是得出的數(shù)據(jù)結果要符合題目的要求；

　　三、用數(shù)據(jù)表中的兩組數(shù)據(jù)來制作符合題目要求的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，這個方面的練習關鍵是看清題目的要求，否則，自己將會吃粗心的虧，在選擇相關的數(shù)據(jù)時，要看清題目的要求，而在制作相關的統(tǒng)計圖時，要注意橫縱坐標，數(shù)據(jù)表的顯示與否，圖例的要求以及是否將這一統(tǒng)計圖作為新的工作簿進行插入；

　　四、設置表格的格式和條件格式是根據(jù)題目要求來進行操作的，但有時會將套用格式的操作疏漏，因此，在做相關的'題目時要認真審題，不要心浮氣躁，這也是做EXCEL題目的最大弊病吧，要十分重視題目所規(guī)定的有關格式，在實際操作中切忌忽略某項要求；

　　五、數(shù)據(jù)透視表的制作與篩選有點類似，但這個練習也有其獨特性，所以對于此項的練習也不能松懈；

　　六、把EXCEL和WORD聯(lián)立起來的練習郵件合并，是一項很值得勤加練習的類型，因為這是兩項的聯(lián)系，所以這也應該是考試的熱門。因此，練習此項可以對個人的兩項進行訓練。

　　總而言之，EXCEL的練習關鍵是看清題目的要求和勤加練習，因為學習并沒有捷徑，只能穩(wěn)扎穩(wěn)打。只有這樣，學習此項才真的有收獲。

　　學習word的心得體會 13

　　偶學習計算機，就是從office開始學習的。

　　當時，還真不知道word是干什么的？也不知道word那些效果，有什么用？更不知道，自己今后如何使用word。

　　當時只感覺到，word里面竟然可以選擇很多字體、可以插入圖片、插入藝術字等，這種效果我從來就沒有看到過，總之，想怎么設置就怎么設置，并且，打印出來的文檔，上面顯示的字，比書法家寫的還好；我就覺得驚奇了，如果我會使用word輸入文字并排版，最后打印出來，那我就不成為書法家了？

　　呵呵，當時我幼稚了點，連這些基本的理論及操作，對我來說，都是相當刺激的。

　　不過，時隔數(shù)年，現(xiàn)在想來，正是由于當時的新奇，才引發(fā)了俺學習計算機的興趣，并且，萌芽了俺進一步深刻認識計算機軟件的念頭，造就了俺對計算機的認識，要比一般人更深刻。

　　下面，俺將個人學習word的感受，與大家分享。

　　說白了，學習word到底為了什么？無非就是使用計算機代替人工的書寫，以打印的方式取代手寫的紙張，在此過程，使用計算機編排文檔，比人工手寫要靈活很多，想怎么設置就可以怎么設置，不像使用紙張一樣，寫錯了或寫的欠妥，修改起來，還得重新抄寫一遍。

　　此外，word提供的功能和排版方式，比手工的書寫不僅靈活方便，更在于可以實現(xiàn)手工書寫無法實現(xiàn)的效果。

　　而計算機提供的這些功能，就是word，它是文檔處理軟件，在工作、生活中，都經(jīng)常使用到。所以，我們就得或應該學習word。

　　學習word，也是講究方法的，這些方法，一般來自學習過程中的實踐。

　　正所謂“久病成良醫(yī)”，“熟能生巧”，用得多了，遇到的問題多了，自然就有經(jīng)驗了；一旦總結經(jīng)驗，方法自然也就有了。

　　不過，俺還是建議各位，在學習word的時候，盡量遵循“從哪里來，就到哪里去”的原則，比如說，您會設置字符的字體為“宋體”，會設置文字的顏色為紅色、字號為36等，那么，如果要重新設置這些字符的屬性為其它的，該怎么設置呢？當然了，紅色文字，你怎么設置的？當然是使用顏色選擇器進行選擇了，現(xiàn)在，要想修改，再通過“字體顏色”里面的顏色選擇器再次選擇其它顏色不就行了？

　　此外，像word中的一種隱含式的操作，諸如“首行縮進”、“首字下沉”等操作，只能使用對話框來完成，如果您會設置了“首行縮進”兩個字符，現(xiàn)在，叫你取消“首行縮進”效果，該怎么設置呢？當然，還得使用“格式”→“段落”對話框來完成，選擇不同的選項，效果就沒有了。

　　這就是所謂的“從哪里來，就到哪里去“的原則，當初你是使用哪個對話框設置的、使用哪個菜單完成操作的、使用哪個工具按鈕操作的，那么，現(xiàn)在要修改，就使用原來的'對話框、菜單、工具按鈕，差別在于選擇不同的選項或取消屬性的設置，即可完成操作。

　　學習WORD的體會

　　Word幾乎是我們最常用的軟件，但是平時我們只是把它作為一種可以處理任意大小穩(wěn)當?shù)膶こＮ谋揪庉嬈鳎�電腦中都裝有Microsoft的Office軟件，幾乎每一個使用PC的人都會使用Word。但是，我們沒有太多的想過，28定律無處不在的發(fā)揮著作用，即實際上其中有80%以上的人僅僅用到了這些軟件20%左右的功能，這實在是一個令人遺憾的現(xiàn)象。

　　通過學習我了解到實際上Word有許多優(yōu)秀特性在處理單篇短文檔時作用并不明顯，但在編輯、審閱包含大量樣式、圖形、注解、書簽、目錄、索引等內容的長篇文檔時將給我們帶來極大的便利。比如，設計和使用樣式統(tǒng)一編輯文檔；用自動圖文集彌補樣式不足；利用交叉引用和題注簡化文檔修訂；利用查找與替換技術審閱文檔；自動建立目錄以提高編寫、審閱鴻篇巨制的效率。

　　要進一步挖掘Word這個復雜、高效且具有相當程度智能的文檔處理系統(tǒng)的高級特性，就得學習域代碼。Word的域代碼就像Excel的內置公式一樣，具有極為實用價值的文檔自動處理功能，而我認為這是Word最強大的地方，因為電腦使用的目的就是解放人，減少人的工作量，而Word做得非常好。利用域代碼我們可以編制目錄，為文本段落自動編號，在文檔中插入頁碼等，自動對章節(jié)、表格、圖表等編序號，自動統(tǒng)一設置章節(jié)的頁眉頁腳等等。

　　了解了Word在頁面布局、設置文字格式、設置不同頁眉頁腳、章節(jié)奇偶不同設置、自動生成整齊劃一的美觀目錄等方面的卓越特性，為以后的論文的撰寫也打下了一定的基礎

　　學習word的心得體會 14

　　1. Word的基本功能

　　Word是一款常用的文字處理軟件，可以用于文檔的創(chuàng)建、編輯和修改。我們平時最常用的功能包括新建文檔、打開文檔、保存文檔、插入圖片、表格、圖形等。掌握這些基本功能對于我們的日常工作和學習非常有用，可以提高效率和準確性。

　　2.熟練掌握快捷鍵

　　熟練掌握Word的快捷鍵可以大大提高編輯效率。例如，“Ctrl+S”可以快速保存文檔，“Ctrl+C”和“Ctrl+V”可以復制和粘貼內容，“Ctrl+B”和“Ctrl+U”可以加粗和下劃線，等等。通過使用快捷鍵，我們不必頻繁地用鼠標點擊菜單欄，大大節(jié)省了時間和精力。

　　3.制作文檔的技巧

　　在制作文檔時，我們需要注意排版和格式的統(tǒng)一。選定一個適合自己的`字體和字號，將標題加粗，內容加上編號或者符號，讓文檔有條理性和可讀性。此外，也應該注意文檔中的圖片、表格和圖形的大小和位置，以保證整個文檔的美觀度和專業(yè)性。

　　4.表格和圖形的使用

　　在制作文檔時，經(jīng)常需要使用表格和圖形來呈現(xiàn)信息。在Word中，我們可以使用插入表格和圖形的功能來完成。在插入表格時，我們可以選擇行數(shù)和列數(shù)，還可以設置邊框和樣式。在插入圖形時，我們需要選擇正確的圖形類型和大小，并將其與文檔內容相匹配，優(yōu)化布局和視覺效果。

　　5.高效編輯和修訂

　　在完成文檔后，我們還需要進行編輯和修訂。此時，Word提供了多種編輯工具，如查找和替換、拼寫檢查、字數(shù)統(tǒng)計、分頁設置等。我們可以使用這些工具來檢查文檔中的錯誤并進行修訂。此外，Word還提供了修訂模式，我們可以通過標記和注釋來更好地跟蹤文檔的修改和審閱歷程。

　　總之，掌握Word的基本功能和使用技巧對于我們的工作和學習非常有用，它可以幫助我們高效地制作和編輯文檔，減少錯誤和失誤，提高實踐能力和專業(yè)水平。因此，我會繼續(xù)深入學習和實踐Word的使用方法，并不斷提升自己的技能水平。

　　學習word的心得體會 15

　　打開word，點擊上方導航選項卡的審閱——》保護文檔，如圖。

　　然后，在點擊保護文檔的小箭頭——》限制格式和編輯，如圖。

　　在word右邊彈出的.限制格式和編輯的對話框中，首先，勾上僅允許在文檔中進行此類編輯，然后選擇只讀，如圖。

　　選擇好后，在下方選擇啟動強制保護，如圖。

　　強制保護分密碼和用戶驗證兩項，我們一般選擇密碼方式，同時設置密碼，確定，如圖。

　　然后，你就看到你的word文檔旁邊剛剛的對話框變了，文檔受保護，以防止誤編輯，此時word就為只讀了，無法編輯，你可以嘗試著去文檔中編輯試試看，都沒有反應了。

　　7同時，你看下方，如果你想停止只讀，需要編輯文檔的話，需要點擊停止保護，同時輸入剛剛設定的密碼來停止保護，從而編輯文檔。

　　學習word的心得體會 16

　　Word是一款功能強大的文字處理軟件，無論是在學習、生活還是工作中都有廣泛的應用。我在使用Word的過程中，也不斷汲取經(jīng)驗，不斷提高自己的使用技巧。在此，我和大家分享一下學Word的心得體會。

　　首先是基本操作。Word操作簡單，但是有很多基本操作需要掌握，例如插入、刪除、修改文字，調整字體、顏色、大小等等。這些操作在Word當中都有對應的.快捷鍵，熟練掌握這些快捷鍵可以提高工作效率。

　　其次是排版技巧。好的排版會讓文章看起來更加美觀，也更容易被讀者接受。調整字體、大小、顏色等都是基本操作，但更重要的是要掌握行間距、段間距、縮進等排版技巧。這些技巧不僅可以美化文章，還可以使段落清晰、易讀。此外，Word還提供了分欄、分頁、頁眉頁腳等功能，能夠更好地處理文章的排版。

　　再者是表格應用。大多數(shù)人已經(jīng)掌握了在Word中插入表格的基本操作，但是表格中的一些高級應用可能不是大家都熟悉的。例如，合并單元格、拆分單元格、自定義表格樣式等等，這些功能可以使表格的使用更加靈活、多變。此外，還有計算表格公式、表格排序、表格篩選等實用功能，會很好的提高工作效率。

　　最后是插入圖片應用。在Word中，插入圖片是很常見的操作，但是插入的圖片需要掌握一定的技巧，以使插入的圖片更加美觀，達到更好的排版效果。可以調節(jié)圖片大小、裁剪、壓縮、設置文字環(huán)繞等等，還可以使用圖片帶樣式包裝起來，制作出漂亮的圖片墻。此外，還有快速插入圖表、組織圖等實用功能，可以方便的處理各種數(shù)據(jù)。

　　總之，學習Word需要不斷積累經(jīng)驗，并掌握基本操作、排版技巧、表格應用、圖片運用等等。只有不斷實踐，多嘗試各種操作，才能更加靈活、熟練地使用Word，從而更好地完成工作、學習任務，提高效率。

　　學習word的心得體會 17

　　作為一個人人都會使用的文字處理軟件，Word在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色。從工作到學習，無論你身處何種環(huán)境，它都是你不可或缺的伙伴。在我平時的使用中，我逐漸積累了一些關于Word的心得體會，下面就來分享一下我的經(jīng)驗。

　　我認為要熟練掌握Word的基本操作是非常重要的。例如，如何調整字體大小、顏色、對齊方式等等。這些基礎操作雖然簡單，卻是使用Word的前提，必須掌握才能更好地應用Word。當然，Word還有很多高級功能，比如插入圖片、表格、圖表等等。這些功能可以使你的文檔更加豐富多樣，但也需要一定的操作經(jīng)驗。

　　我認為使用Word時要做到盡量簡潔明了。盡可能地使用簡單的'詞匯和語法，不要過度使用長句和復雜的表達方式。這樣可以使讀者更容易理解你的意思，也可避免犯錯或者引起歧義。此外，要注意文檔的排版，避免出現(xiàn)過于雜亂或難以閱讀的情況。

　　另外一個我認為很重要的點是規(guī)范使用Word。比如，規(guī)范使用標題、段落格式，使用樣式、模板等等。這不僅可以提高文檔的美觀度，更重要的是可以提高文檔的效率。如果每次寫文檔都需要重新排版，不僅會浪費時間，也很容易出現(xiàn)錯誤。因此，規(guī)范使用Word可以提高我們的工作效率，避免錯誤的出現(xiàn)，這對于日常工作和學習都非常重要。

　　除此之外，在使用Word時，我們還可以運用一些小技巧來提高文檔的效率和美觀度。比如，使用快捷鍵、設置自動保存、使用查找替換等等。這些小技巧雖然看似微不足道，但在日常使用中卻能帶來極大的方便。

　　最后一個點是關于Word的備份。大家都知道，文檔的備份非常重要，不然一旦出現(xiàn)意外，文檔就很可能會丟失。因此，我們需要學會如何進行Word文檔的備份。可以使用云盤等互聯(lián)網(wǎng)工具進行備份，也可以使用本地備份的方式。無論使用哪種方式，我們都需要定期備份文檔，以防不測。

　　Word是一款非常重要的軟件，我們需要認真學習和使用它。除了基本操作之外，我們還需要注重規(guī)范使用、備份以及一些小技巧，這些都是提高工作和學習效率的重要因素。希望我的經(jīng)驗可以對大家有所啟發(fā)。

　　學習word的心得體會 18

　　在現(xiàn)代社會，計算機的應用非常廣泛，而辦公軟件是一個常用且必不可少的工具。當中的word軟件，作為最常用的單詞處理軟件之一，更是應用范圍廣泛，學習此軟件操作，將會對我們的工作和學習大有裨益。在此，本人結合自己的學習和使用word軟件的心得和體會，分享一下對于word操作相關方面的一些體驗和心得。

　　使用word，最基本的能力就是打字能力，這里不再重復講解，如想提高打字速度可通過相關軟件進行訓練。接下來我們從排版規(guī)范、樣式設置、插入圖片、文章頭尾設置、目錄設置幾個方面，依次進行講解。

　　一、排版規(guī)范。選中文字后，按下CTRL+D快捷鍵即可進入字體、字符間距、段落、縮進、行距等設置。擬合排版要求，可以調整字體、字號、行距、段前段后距離、首行縮進等內容。頁邊距也是排版中不容忽視的部分。一般情況下，規(guī)范的文字排版應設置邊距，遵循正文、頁眉、頁腳和頁邊等內容的尺寸與位置。

　　二、樣式設置。字體樣式是word排版的一個高妙之處，通過設置樣式可以讓文章更具整體性。樣式一般包括：標題1、標題2、正文等樣式，還可以自己新建樣式模板，以滿足文章設計需要。將這些段落設置為樣式，可以讓文章的格式更加統(tǒng)一，更容易讓讀者閱讀。我們可以在“樣式”選項卡中，設置標題和標題段、行間距、首行縮進等內容。

　　三、插入圖片。在寫文章時，圖片常常具有重要的視覺效果，能夠更好的展示內容，讓文章更加的豐富有趣，為讀者提供更好的視覺享受。插入圖片，有多種不同的效果，可以插入外部圖片、插入word自帶圖片和截屏等。為了使文章看起來更加美觀整潔，同時又能讓圖片表現(xiàn)更加出色，我們可以設置圖片的大小、位置、文字環(huán)繞方式等。

　　四、文章頭尾設置。文章頭部可設置本文的標題、副標題、作者、時間、單位等信息。這些內容的設計應該盡量規(guī)范美觀，3~4行內容不宜過分冗長，應當實現(xiàn)內容簡潔明了。而在word軟件中，有專門的樣式設置工具，可以讓我們快速設置好標題、副標題甚至是若干種標題級別。文章尾部是作者和讀者溝通的一座橋梁，可以在底部設置相關參考文獻、致謝、聯(lián)系方式等內容。

　　五、目錄設置。一份文章，在閱讀時，往往需要有一個清晰的`框架和大致的思路導向，而目錄正是為了滿足這個要求而生。而在word軟件中，可以使用快速目錄設置，使閱讀者查看文章時，可以更方便地了解文章的結構、主旨。對于文章中的目錄應及時進行設置，且應該根據(jù)標題層級自動更新，這樣可以更方便地排版文字內容。

　　通過這些方面的學習，相信同學們能夠收獲到很多很多，更能快速的適應word的各種操作。在平時的學習和工作中，不斷的學習和提升word相關技能，才能真正地提高自己辦公工作的效率和質量。最終，希望大家能夠在自己的學習和工作中，通過學習word的技巧和秘訣，不斷地提高自己，并實現(xiàn)自己更廣闊的職業(yè)和生活追求。

　　學習word的心得體會 19

　　Word是一款非常常用的辦公軟件，是我們日常生活中必不可少的工具之一。我自己也是常常使用Word進行各種文檔處理，從小作文到大的論文都少不了用它。在使用Word的過程中，我積累了一些心得，現(xiàn)在分享給大家。

　　第一，熟練使用格式刷

　　格式刷是Word中非常重要的一個功能，可以即時復制選定文本的格式，然后應用到其他文本中。在處理長文本時，使用格式刷可以大大提高效率。我自己使用格式刷的方法是：用鼠標選中想要復制格式的文本，然后雙擊格式刷，然后再用鼠標把要應用格式的文本選中，這樣就完成了格式刷的操作。

　　第二，使用快捷鍵

　　在Word中，快捷鍵也是非常重要的一項功能。掌握了快捷鍵，可以大大提高文本編輯的速度和效率。比如常用的Ctrl+C表示復制，Ctrl+V表示粘貼，Ctrl+B表示加粗，Ctrl+U表示下劃線，Ctrl+I表示斜體等等。尤其是當你需要反復使用某個功能時，學會快捷鍵可以使你事半功倍。

　　第三，謹慎使用復制和粘貼功能

　　復制和粘貼功能在日常使用中是必備的，但是有時候使用不當也會給自己帶來麻煩。比如復制一個大段的文本，粘貼到自己的文檔中，卻發(fā)現(xiàn)樣式格式都混亂了，甚至出現(xiàn)亂碼。所以在復制粘貼時，最好先剪切原始文本，然后再在自己的文檔中粘貼。

　　第四，合理利用樣式

　　在Word中，樣式是非常重要的一個元素，它可以幫助我們快速地對文本進行排版和格式化。合理利用樣式可以使文檔變得更加美觀，規(guī)范化。而且，在添加新內容時，樣式可以幫我們自動適應，可以省去很多基礎的.排版工作。

　　第五，多使用模板和表格

　　Word中提供了很多模板和表格，可以幫助我們快速完成各種文檔。使用模板和表格可以讓文檔看起來更加規(guī)范統(tǒng)一，也方便我們自己的排版工作。

　　最后，還有一點就是要多練習、多嘗試。只有通過不斷地使用和學習，我們才能在Word中達到熟練的水平。不要怕犯錯誤，一步步去做，不斷地去嘗試，才能在Word中取得不同的收獲。

　　總之，學習Word需要不斷地積累經(jīng)驗和技巧，多看教程，多練手，才能夠在日常生活中得心應手地使用Word。以上是我個人學習Word的心得和體會，希望對大家有所幫助。

　　學習word的心得體會 20

　　寫論文要有參考文獻，但是每次寫論文，遇到的第一個頭疼的問題就是參考文獻的插入。word腳注和尾注功能能使引用參考文獻這項工作變得非常簡單。

　　尾注：是在文檔尾部（或節(jié)的尾部）添加的注釋，如添加在一篇論文末尾的參考文獻目錄。

　　word添加的腳注和尾注由兩個互相鏈接的部分組成。即：注釋標記和對應的注釋文本。word可自動為標記編號或由用戶創(chuàng)建自定義標記。

　　刪除注釋標記時，與之對應的注釋文本同時被刪除。添加、刪除或移動自動編號的注釋標記時，word將對注釋標記重新編號。

　　1、以尾注的方式插入第一個參考文獻將光標定位于word文檔中將要插入?yún)⒖嘉墨I的位置，按“插入/引用/腳注和尾注”。

　　對話框中選擇“尾注”，編號方式選“自動編號”，所在位置建議選“節(jié)的結尾”或者“文檔結尾”，編號格式為“1，2，3”。

　　按“插入”按鈕。確定后在該處就插入了一個上標“1”，而光標自動跳到文章最后，前面就是一個上標“1”，這就是輸入第一個參考文獻的地方。

　　對著參考文獻前面的'“1”雙擊，光標就回到文章內容中插入?yún)⒖嘉墨I的地方，可以繼續(xù)寫文章。

　　在下一個要插入?yún)⒖嘉墨I的地方再次按以上方法插入尾注，就會出現(xiàn)一個“2”（word會自動排序），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻。

　　2、給插入的參考文獻加中括號用word自動插入的參考文獻是沒有中括號的，可以通過替換功能間接實現(xiàn)：選擇“編輯/查找”，如果用了尾注就查找尾注標記^e，然后全部替換為[^&;]即可；如果用了腳注就查找腳注標記^f，再全部替換為[^&;]便可以了（注意查找時讓“不限定格式”按鈕為灰色），這時不管是文章中還是尾注中的參考文獻編號都加上了中括號。

　　當然也可以替換為{}[]（）等任何格式。如果記不住^e、^f這樣的符號，可以在“替換（p）”對話框中點開“高級”選項，在“特殊字符（e）”中進行選擇。

　　3、給尾注中的參考文獻編號去除上標標志這樣插入的和尾注中參考文獻都是上標的形式，的上標一般是需要的，但是尾注中的參考文獻數(shù)字不需要下表。

　　修改方式和普通word一樣，選中編號，按快捷鍵“ctrl+shift+=”即可。也可以選中，右擊，字體，效果中上標項的勾去掉，注意不能將序號刪掉重新輸入，否則參考文獻以后就是移動的位置，序號不發(fā)生改變。

　�。�1）進入普通視圖。

　　按“視圖/腳注”，此時編輯界面分為兩個部分下面的編輯框是尾注編輯框選擇尾注編輯框中的“尾注”下拉框，選擇“尾注分隔符”，出現(xiàn)一條橫線，選擇該橫線，刪除它。

　�。�2）再選擇“尾注延續(xù)分隔符”，也會出現(xiàn)一條橫線（這是尾注分頁時會出現(xiàn)的很長的橫線），選擇該橫線，刪除它。

　　（3）關閉后，再按“視圖/頁面”切換回來。

　　5、交叉引用當你在文檔中第n（n大于等于2）次引用前面文檔曾經(jīng)引用過的文獻時，這時宜采用“交叉引用”。

　　方法：按“插入/引用/交叉引用”，出現(xiàn)一菜單，在引用類型中選擇“尾注”，引用內容為“尾注編號”，這時在菜單中會出現(xiàn)你曾經(jīng)編寫過的所有尾注，選擇你需要的，按“插入”按鈕即完成交叉引用了。

　　注：若你后來又在前面的文檔中插入新的尾注，這時后繼的尾注會自動更新編號，但交叉引用不會自動更新。怎么辦？按“ctrl+a”選擇所有內容后，按f9鍵就可以完成手動更新。

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