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在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的思考及實(shí)踐
素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)就是以全面培養(yǎng)、完善和提高學(xué)生身體、職能和品德素質(zhì)為根本目的的教育.英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,它自身的特點(diǎn)就決定了它不能被機(jī)械地教、機(jī)械地學(xué).現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)理論已經(jīng)充分證明,語(yǔ)言雖然可以學(xué)得,但更主要地是習(xí)得的.語(yǔ)言習(xí)得理論給外語(yǔ)教學(xué)的啟示是:語(yǔ)言作為一種認(rèn)識(shí)世界的工具,某一語(yǔ)言的詞匯結(jié)構(gòu)體系和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)體系反映了該語(yǔ)言認(rèn)知世界的方法,同時(shí)也反映了該民族歷史、文化發(fā)展的軌跡,集中體現(xiàn)著文化傳統(tǒng)有價(jià)值取向等文化信息,對(duì)于己掌握了某一語(yǔ)言的基本詞匯和基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),其外語(yǔ)詞匯和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)必然會(huì)受到母語(yǔ)和語(yǔ)義知識(shí)的影響;另外,不同民族有著不同的交際方式和話語(yǔ)結(jié)構(gòu),母語(yǔ)中已有的這方面的知識(shí)必然會(huì)以種種方式在不同程度上影響新的交際方式和話語(yǔ)結(jié)構(gòu)的習(xí)得;而且,母語(yǔ)與目標(biāo)語(yǔ)之間的距離對(duì)這種知識(shí)遷移有很大的關(guān)系.下面我結(jié)合自己的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗鯓釉诮虒W(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育.
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