數(shù)學文化教育及其結(jié)構(gòu)

近年來,數(shù)學作為一種文化,在我國數(shù)學教育界受到了廣泛的重視,特別是數(shù)學文化進入數(shù)學課程標準(新的高中數(shù)學課程標準中,"數(shù)學文化"已作為一個單獨的板塊列入)后,數(shù)學文化成為一個熱門話題,幾乎達到了一說數(shù)學教育則言必稱數(shù)學文化,然而,學術(shù)界對數(shù)學文化的研究大多仍停留在學術(shù)性層面,對在數(shù)學教學中到底如何實施數(shù)學文化的教育,即數(shù)學文化如何走進數(shù)學課堂研究明顯不足,導致一線數(shù)學教師在教學中如何實施數(shù)學文化教育心中無數(shù),感到茫然,以為"數(shù)學文化教育"就是在教學中講點數(shù)學史、數(shù)學故事就行了.

作 者： 王富英 馬岷興   作者單位： 王富英(成都市龍泉驛區(qū)教育研究培訓中心,610100)

馬岷興(四川師范大學數(shù)學與軟件科學學院,610066) 

刊 名： 數(shù)學通報  PKU 英文刊名： BULLETIN DES SCIENCES MATHEMATICS  年，卷(期)： 2008 47(7)  分類號： O1  關(guān)鍵詞：  

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