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中職語文信息化教學(xué)設(shè)計思路淺談?wù)撐?/p>
摘要：在教育體制不斷完善的背景下，對教育的實施提出了嚴格的要求。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，信息技術(shù)已經(jīng)被運用在了諸多行業(yè)，為推動行業(yè)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。當前，在中職語文教學(xué)過程中，為了最大程度的提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，需要對教學(xué)模式加以完善，通過采取合理的教學(xué)手段展開教學(xué)活動，進而為學(xué)生深入學(xué)習(xí)語文知識奠定良好基礎(chǔ)。通過采用信息化教學(xué)措施，對語文教學(xué)進行設(shè)計，繼而為語文教學(xué)活動的有序開展發(fā)揮關(guān)鍵作用。因此，本文針對中職語文信息化教學(xué)設(shè)計思路予以分析，從而為語文教學(xué)的實施提供借鑒。
![中職語文信息化教學(xué)設(shè)計思路淺談?wù)撐?/></p><p> <strong>關(guān)鍵詞：</strong>中職；語文；信息化；教學(xué)；設(shè)計思路</p><p> <strong>一、信息技術(shù)與教學(xué)相互融合的重要意義</strong></p><p> 目前，主要的信息化資源包含音頻、視頻和圖像等，內(nèi)容與形式比較廣泛，所以信息技術(shù)與教學(xué)已經(jīng)融合在一起，形成了信息化教學(xué)手段[1]。信息技術(shù)與教學(xué)融合的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比有很大的優(yōu)勢，通過為學(xué)生搭建了良好的交流、合作平臺，并且創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也為教學(xué)活動的開展創(chuàng)造了條件，從而促進了教學(xué)效果的增強。</p><p> <strong>二、中職語文信息化教學(xué)設(shè)計思路具體分析</strong></p><p> �。ㄒ唬┟魑虒W(xué)任務(wù)，合理運用課件</p><p> 在中職語文教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，促進語文教學(xué)活動的有序開展，那幺，教師在語文教學(xué)期間，需要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，通過加大信息技術(shù)在教學(xué)中的運用，從而為增強中職語文教學(xué)的有效性打下堅實基礎(chǔ)[2]。</p><p> 教師在開展語文教學(xué)活動之前，必須明晰教學(xué)任務(wù)，通過合理的運用課件進行教學(xué)，進而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，促使學(xué)生被課堂所吸引，因而有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性與主動性。教師在對語文教學(xué)進行設(shè)計過程中，一定要對教學(xué)內(nèi)容有全面認知，對各個知識點的教學(xué)順序進行合理安排，將教學(xué)目標予以闡述，并且為了完成教學(xué)任務(wù)設(shè)置具有針對性的問題，從而完善教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)[3]。</p><p> 教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生制作優(yōu)美的課件，通過將圖片和聲像等元素滲透在其中，以圖文并茂的形式取代傳統(tǒng)法刻板的板書。此外，根據(jù)教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容，選擇合理的學(xué)習(xí)形式，使得學(xué)生更加容易對學(xué)習(xí)過程總存在的難點與重點進行分析，促進學(xué)生對語文教學(xué)的整體過程和思考有明確認知。</p><p> （二）運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境</p><p> 通常情況下，中職學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)相對較差，所以增加了教學(xué)的難度。在語文教學(xué)過程中，部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)語文知識的潛能未能得到有效激發(fā)，如果教師在語文教學(xué)期間采取的教學(xué)方法不完善，沒有為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，長期下來，學(xué)生將對學(xué)習(xí)語文知識產(chǎn)生厭煩的不良心理。基于此，在中職語文教學(xué)時，為了增強語文教學(xué)的有效性，教師需要加大語文信息化教學(xué)思路的設(shè)計，借助于多媒體展開教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在教學(xué)設(shè)計期間，將情境合理的導(dǎo)入其中，有利于吸引學(xué)生的注意力，進而提升語文信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的有效性。</p><p> 例如，在《雷雨》教學(xué)過程中，為了促進語文教學(xué)能夠有序進行，增強課堂教學(xué)的整體效果，教師可以在對教學(xué)思路進行設(shè)計時，科學(xué)的設(shè)置真實性情境或者是問題情境等，從而進行教學(xué)設(shè)計，通過將影像和圖片融入到教學(xué)設(shè)計方案中，運用多媒體實施輔助教學(xué)，以聲、畫等方式作為輔助條件，進而為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為語文教學(xué)活動的有效開展打下堅實基礎(chǔ)[4]。教師可以將電視劇《雷雨》的片段與教學(xué)內(nèi)容相互整合，作為課件中的重要組成部分，通過合理的對教學(xué)思路進行設(shè)計，尤其是加大多媒體的運用力度，有利于為信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境做好鋪墊，然后教師在實際教學(xué)過程中加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，向?qū)W生提出具有針對性的問題，當學(xué)生在觀看視頻情境，由于具有故事情節(jié)，并且學(xué)生在特定的情境環(huán)境下極大的激發(fā)了其學(xué)習(xí)語文知識的興趣。同時，學(xué)生在觀看時對相關(guān)情節(jié)有一定認知，因而在一定程度上為理解教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)等重要幫助[5]。</p><p> 總之，為了促進語文教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量有所保障，那幺，教師在教學(xué)設(shè)計期間可以靈活運用多媒體進行教學(xué)，在信息化教學(xué)思路設(shè)計過程中，通過在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)情境，向?qū)W生直觀的展現(xiàn)語文教學(xué)任務(wù)，從而極大的為教學(xué)目標的完成提供有利途徑。</p><p> �。ㄈ┻\用信息技術(shù)相互交流</p><p> 在語文教學(xué)時，為了強化語文教學(xué)效果，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識提供有利保障，那幺，教師要實施信息化教學(xué)設(shè)計，進而為中職語文教學(xué)活動的順利進行奠定良好基礎(chǔ)。通常情況下，教學(xué)管理是教學(xué)設(shè)計的主要環(huán)節(jié)，教師不僅要對語文教學(xué)活動予以合理的規(guī)劃，而且具備較強的隨機應(yīng)變能力，在實際課堂教學(xué)期間加強對學(xué)生的管理，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識創(chuàng)造有利條件。</p><p> 教師在對語文信息化教學(xué)進行設(shè)計期間，可以利用電子教室軟件實施教學(xué)，由于這里的教育資源比較豐富，所以學(xué)生很容易獲取更多的資源與信息，為深入學(xué)習(xí)語文知識具有至關(guān)重要的作用。同時，在電子教室中，也能夠進行互動，學(xué)生利用QQ和微信等渠道進行群聊，學(xué)生之間針對有關(guān)問題予以探討和交流，學(xué)生提出問題教師予以解答，使得課堂教學(xué)豐富多彩[6]。當然，教師為了確保語文信息化教學(xué)取得顯著效果，一定要加大教學(xué)管理力度，嚴謹學(xué)生暢談與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，并且注意言辭。</p><p> 因此，在中職語文教學(xué)過程中，為了提高語文教學(xué)效果，教師在語文教學(xué)期間，要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，通過開展信息技術(shù)教學(xué)活動，達到對教學(xué)模式予以創(chuàng)新的效果，因而有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，在課堂學(xué)習(xí)期間可以全身心投入其中，在對信息化教學(xué)進行設(shè)計時，教師要考慮到互動、交流環(huán)節(jié)的重要性，合理的運用信息技術(shù)，并且加大對學(xué)生的管理，確保發(fā)揮信息化教學(xué)的作用，也為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識營造良好的條件，師生之間共同針對語文知識進行探討，不僅有利于提升了學(xué)生的思維能力，而且對增強語文教學(xué)課堂的有效性奠定了一定基礎(chǔ)，也為中職學(xué)生掌握合理的方法創(chuàng)造了條件[7]�？傊�，中職學(xué)校為了最大程度的促進對學(xué)生的培養(yǎng)，那幺，在語文教學(xué)過程中，必須采取有效措施實施教學(xué)，進而滿足全新教育體制的基本要求，教師通過對語文信息化教學(xué)進行設(shè)計，明確了設(shè)計思路，進而為語文教學(xué)活動的開展提供有利保障。</p><p> <strong>結(jié)語：</strong></p><p> 我國十分重視教育事業(yè)，所以通過不斷優(yōu)化教育體制進而促進教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在中職教育期間，由于受到諸多因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)面臨著挑戰(zhàn)，在語文教學(xué)過程中，為了確保語文教學(xué)質(zhì)量有顯著提升，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取合理的措施完善教學(xué)模式。在當前社會發(fā)展趨勢下，信息技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了重要地位，所以在語文教學(xué)期間，教師可以運用信息技術(shù)，通過明晰信息化教學(xué)設(shè)計思路，從而為中職語文教學(xué)質(zhì)量有明顯提高發(fā)揮主要作用。</p><p> <strong>參考文獻：</strong></p><p> [1]高雨.中職語文信息化教學(xué)設(shè)計思路的探究[J].學(xué)園，2015（33）：50-51，56.</p><p> [2]許俠.信息化教學(xué)設(shè)計讓中職語文課堂更精彩[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2015，18（3）：124，143.</p><p> [3]許俠.信息化教學(xué)設(shè)計讓中職語文課堂更精彩[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2015，18（5）：156，175.</p><p> [4]朱紅群.信息化理念下的中職語文教學(xué)設(shè)計實踐與研究——以《詩經(jīng)·靜女》為例[J].景德鎮(zhèn)學(xué)院學(xué)報，2015，30（2）：114-118.</p><p> [5]李巧蘭.中職語文現(xiàn)代詩歌信息化教學(xué)設(shè)計的實踐探討--以《致橡樹》為例[J].課程教育研究，2014（31）：43-43.</p><p> [6] 黃雪紅，黃利娟.淺析中職語文教學(xué)中信息化的應(yīng)用[J].中國電子商務(wù)，2014（12）：160-161.</p><p> [7] 楊希瑞.中職語文信息化教學(xué)設(shè)計運用[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（7）：24-25.</p><script>s(](https://p.9136.com/00/l/c2dbcec403.jpg)
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