《生活中的快樂(lè)》政治教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀生活的態(tài)度，在快樂(lè)的感知中，培養(yǎng)正確的生活價(jià)值觀。

　　能力：通過(guò)所呈現(xiàn)的快樂(lè)場(chǎng)景，去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)；能在尋找快樂(lè)的過(guò)程中感受快樂(lè)。

　　知識(shí)：知道快樂(lè)并不難找，快樂(lè)有很多種，通過(guò)自己付出努力換來(lái)的快樂(lè)更持久。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)五年級(jí)，正是學(xué)生自我發(fā)展的啟蒙時(shí)期，其自我認(rèn)知過(guò)程正從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展，對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，直觀感受比較多，而要深刻認(rèn)識(shí)真正的快樂(lè)，還需不斷接受生活的磨礪。

　　從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村孩子生活環(huán)境更艱苦些，相對(duì)城市孩子而言，他們有更多的機(jī)會(huì)接觸大自然，釋放兒童天性的快樂(lè)，但是其中也有很多的學(xué)生經(jīng)歷了生活的磨礪，要協(xié)助家庭承擔(dān)生活的重?fù)?dān)。個(gè)別學(xué)生能有條件讀書(shū)都是一件不容易的事。艱苦的生活使農(nóng)村孩子無(wú)論待人接物還是給予別人幫助，都更真誠(chéng)樸實(shí)。因此，他們對(duì)快樂(lè)與付出的認(rèn)識(shí)會(huì)比城市的獨(dú)生子女體會(huì)更深。

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子雖然懂事早，兒童天性的快樂(lè)也會(huì)很容易釋放出來(lái)，但是當(dāng)他們面對(duì)困苦的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，也很容易羨慕和向往城市孩子的富裕生活，從而迷失自己對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

　　因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，在觀察與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中感受快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生感受和體驗(yàn)通過(guò)自己的付出換來(lái)的快樂(lè)更持久。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，要讓學(xué)生更多地觀察自己的生活，在“感受快樂(lè)”與“快樂(lè)驛站”中體會(huì)快樂(lè)的心情。通過(guò)交流，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與給予的快樂(lè)，在不同的快樂(lè)比較中找尋自己的理解，建立自己的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，在觀察與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中感受快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受和體驗(yàn)通過(guò)自己的付出換來(lái)的快樂(lè)更持久。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件；準(zhǔn)備《一周心情記錄卡》、調(diào)查問(wèn)卷。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：記錄一周內(nèi)的心情；準(zhǔn)備自己快樂(lè)時(shí)的照片或成果，以及收到的禮物等。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　第1課時(shí)完成話題“感受快樂(lè)”的教材內(nèi)容。

　　第2課時(shí)完成話題“汗水換來(lái)的快樂(lè)”“給予的快樂(lè)”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　活動(dòng)一感受快樂(lè)

　　[播放動(dòng)畫(huà)：感受快樂(lè)]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)自己的課前觀察，進(jìn)行交流研討：我們生活中的每個(gè)人都有自己的快樂(lè)，你觀察到自己和他人都有哪些快樂(lè)呢？（板書(shū)：生活中的快樂(lè) 發(fā)現(xiàn) 感受）

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，感受快樂(lè)就在每個(gè)人的身邊，進(jìn)而在發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的過(guò)程中感受快樂(lè)�！�

　　活動(dòng)二快樂(lè)驛站

　　1．全班交流、分享快樂(lè)：讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)快樂(lè)的心情，并能感染其他同學(xué)，使班上的同學(xué)感受到快樂(lè)。可以講笑話，唱一首快樂(lè)的歌，以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂(lè)的事等，讓學(xué)生在“快樂(lè)驛站”中共同感受快樂(lè)。

　　2．在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)快樂(lè)的情緒給自己的生活帶來(lái)的好處；在愉悅、快樂(lè)的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。

　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，共同感受快樂(lè)。】

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　生活中的快樂(lè)

　　發(fā)現(xiàn) 感受

　　第2課時(shí)

　　活動(dòng)一汗水換來(lái)的快樂(lè)

　　[播放動(dòng)畫(huà)：汗水換來(lái)的快樂(lè)]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷和體會(huì)？哪種快樂(lè)會(huì)使我們感到更興奮，更回味無(wú)窮？（板書(shū)：汗水）

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生借助已有的經(jīng)歷，感受那些經(jīng)過(guò)自己的努力才能獲得的快樂(lè)，懂得這種需要付出努力獲得的快樂(lè)，令人更興奮，更回味無(wú)窮�！�

　　活動(dòng)二給予的快樂(lè)

　　[播放動(dòng)畫(huà)：給予的快樂(lè)]

　　1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流討論：這些人為什么感到快樂(lè)？你感受過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？（板書(shū)：給予）

　　小結(jié)：給予的快樂(lè)，是隨時(shí)隨地可以發(fā)現(xiàn)，可以做到的。這種給予的快樂(lè)不分大小，關(guān)鍵在于我們是否擁有一顆助人的心。

　　2．閱讀教材中高爾基給兒子的信，說(shuō)說(shuō)你怎么理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。

　　【設(shè)計(jì)意圖：感受不同的快樂(lè)，思考快樂(lè)的真諦�！�

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