關(guān)于物理升華和凝華教案
課題
第六節(jié) 液化 第七節(jié) 升華和凝華
執(zhí)教
教學(xué)
目標
1．認識液華現(xiàn)象，了解液體的方法，知道液體放熱。
2．認識升華現(xiàn)象，了解升華吸熱。
3．認識凝華現(xiàn)象，了解凝華放熱。
重點
難點
教具
學(xué)生
主 要 教 學(xué) 過 程
學(xué)生活動
一引入新課
冰會熔化成水，水會汽化成水蒸氣，那么水蒸氣能否再變回液態(tài)的水呢？學(xué)生舉例說明
二教學(xué)過程設(shè)計
一．液化
1．液化：物質(zhì)從態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象叫液化。
2．液化的方法：
�。�1）降低溫度
我們常見到人呼出的“白氣”，打開冰箱冷凍室的門，門口出現(xiàn)的“白氣”，打開熱水瓶蓋子，瓶內(nèi)冒出的“白氣”等等，都是水蒸氣遇冷液化成的小水珠形成的霧狀。水蒸氣我們是看不見的，不要認為我們看見的“白氣”就是水蒸氣，這些“白氣”是已經(jīng)液化了的細小的小水珠形成了霧狀。
大量實驗表明，所有的氣體溫度降低到足夠低的時候都可以液化。但要使氣體溫度足夠低，需要非常復(fù)雜的低溫技術(shù)。人們探索能不能使氣體在常溫下，或者在溫度不太低的情況下實現(xiàn)液化？
（2）壓縮體積
演示：圖4-15實驗
——這個實驗表明用壓縮體積的方法也可以使氣體液化。
家庭用的液化石油氣，打火機內(nèi)的可燃氣體都是液態(tài)的，是采用在溫度不太低的條件下壓縮體積的方法實現(xiàn)液化的。液化后氣體的體積大大縮小，便于貯存。（學(xué)生閱讀：長征3號介紹）
2．液化放熱
為什么被100℃水蒸氣燙傷要比100℃的沸水燙傷更嚴重？
教學(xué)過程設(shè)計
物質(zhì)可以發(fā)生固態(tài)、液態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，液態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，但物質(zhì)能否從固態(tài)直接變成氣態(tài)，從氣態(tài)直接變成固態(tài)，中間不出現(xiàn)液態(tài)形式？
三．思考與作業(yè)
四板書
第六節(jié) 液化 升華 凝華
1．什么是升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)
2．升華吸熱。
五說明
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