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《Where my backpack》教學(xué)反思
第三課時(shí)反思：
本節(jié)課為這個(gè)單元的第三課時(shí)Reading comprehension and writing comprehension部分，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能積極地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)如何向別人尋求幫助，在獲得知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)了良好習(xí)慣的益處。
本節(jié)課由復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)開(kāi)始，導(dǎo)入新課。老師為了讓同學(xué)們更好地把已學(xué)知識(shí)和新課知識(shí)融合，別出心裁地設(shè)置了房間位品的擺放位置，并由此而導(dǎo)入3a。在教授新內(nèi)容的過(guò)程中，老師非常巧妙地把本課內(nèi)容與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，并聯(lián)系實(shí)際生活，把3a改編為一個(gè)電話(huà)情景交談，一個(gè)扮演grandma,一個(gè)扮演Feifei, 并讓學(xué)生上臺(tái)表演，大大活躍了課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)3b過(guò)程中，巧妙利用課本圖片，背誦短文，并在此基礎(chǔ)上，模擬情景，自編對(duì)話(huà)，學(xué)寫(xiě)便條。
本節(jié)課的另外一個(gè)亮點(diǎn)是同學(xué)們訓(xùn)練口語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常多，并且不是單純的機(jī)械操練，模擬情景，自編對(duì)話(huà)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極高。課堂產(chǎn)出效果也較好。
本節(jié)課在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，本節(jié)課也存在一些需要改進(jìn)的地方，如果可以的話(huà)，讓更多的學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)到臺(tái)上來(lái)表演。學(xué)生也能從這些活動(dòng)中有更多的收獲。
第三課時(shí)評(píng)析：
新課標(biāo)在教學(xué)建議中指出：“教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)”，“要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間”，教學(xué)“活動(dòng)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)”。本課例中，教師能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
一、巧妙設(shè)計(jì)，合理切入
曾老師考慮學(xué)生已有基礎(chǔ)，在摸清各種因素的情況下， 找準(zhǔn)教學(xué)切入口，巧妙設(shè)計(jì)，引入新課教學(xué)。Warming up 部分，引房間物體的擺放位置，既復(fù)習(xí)了已學(xué)的內(nèi)容，又合理地導(dǎo)入了3a教學(xué)，過(guò)渡自然合理。
二、師生互動(dòng)，凸現(xiàn)學(xué)生主體地位
教師提問(wèn)，學(xué)生應(yīng)答，生生問(wèn)答，模擬情景，自編對(duì)話(huà)，充分給學(xué)生角色表演的機(jī)會(huì)， 師生互動(dòng)，凸現(xiàn)學(xué)生主體地位。
三、系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)體系
曾老師非常注重知識(shí)訓(xùn)練的全面性、多樣性、系統(tǒng)性和針對(duì)性，全面提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)能力。首先，教師將3a閱讀部分文章，改編成聽(tīng)力訓(xùn)練材料，然后根據(jù)3a和3b模擬情景，自編對(duì)話(huà)，并在此基礎(chǔ)上，教授便條的寫(xiě)作，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，并將其有機(jī)地結(jié)合起來(lái)， 形成一個(gè)相互作用， 相互促進(jìn)的教學(xué)體系。
四、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)
在閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練過(guò)程中，曾老師滲透行為習(xí)慣的教育。房間物品的擺放要tidy,有序等，非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。使學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，又體驗(yàn)了良好習(xí)慣的益處。
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