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教學(xué)反思-五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元質(zhì)量測(cè)試分析
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元質(zhì)量測(cè)試分析
原創(chuàng)/仇立運(yùn)
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)工作在計(jì)劃內(nèi)順利完成，并針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納復(fù)習(xí)。10月21日上午進(jìn)行了本單元測(cè)試。50位學(xué)生全部參加測(cè)試，成績(jī)比較理想，及格率為100%，優(yōu)秀率為98%。（按規(guī)定：五、六年級(jí)為高年級(jí)，80-100分為“優(yōu)秀”，70-79分為“良好”，60-69分為“及格”，60分以下為“待及格”。）這是開(kāi)學(xué)后的第一次測(cè)試，由于試卷來(lái)得晚，故第一、二單元沒(méi)有進(jìn)行測(cè)試，計(jì)劃放在復(fù)習(xí)時(shí)測(cè)試。
現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)行分析如下：
一、評(píng)價(jià)測(cè)試題含蓋的知識(shí)點(diǎn)。
此評(píng)價(jià)測(cè)試共10個(gè)大題，包括的知識(shí)點(diǎn)有“多音字”“書(shū)寫(xiě)漢字”“詞語(yǔ)” “課文填空”“課文理解”“讀書(shū)格言”“短文閱讀”“作文”等8個(gè)方面。第一題是，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；第二題是，看拼音，寫(xiě)漢字；第三題是，填字組成語(yǔ)；第四題是，辨字組詞；第五題是，讀書(shū)名言搭配；第六題是，按課文內(nèi)容填空；第七題是�；貞洝缎滦筒ＡА罚匆筇羁�；第八題是，《鯨》選段；第九題是，短文閱讀《一顆常青樹(shù)的價(jià)值》；第十題是，習(xí)作。分?jǐn)?shù)權(quán)重分別是3分、12分、4分、8分、4分、10分、4分、8分、17分、30分。
二、學(xué)生答題主要情況分析。
第一題，這一題主要是檢查學(xué)生對(duì)第三單元多音字的掌握情況。由于閱讀教學(xué)重視多音字的讀音，故學(xué)生整體掌握比較扎實(shí)。少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)狀況：三個(gè)學(xué)生把“暖和（hé huó）”的“huó”選為“hé”；三個(gè)學(xué)生把“盡（jǐn jìn）管”的“jǐn”選為“jìn”，其原因沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講或掌握不扎實(shí)所致；還有一個(gè)學(xué)生漏掉一個(gè)沒(méi)有選擇，這主要是不仔細(xì)造成的。
第二題，此題主要考查學(xué)生對(duì)第三單元“會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書(shū)寫(xiě)”漢字的掌握情況。就做題來(lái)說(shuō)，學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)正確率高，在書(shū)寫(xiě)漢字上大部分學(xué)生注意規(guī)范性、美觀性。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題主要是：五個(gè)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)“和煦”的“煦”，這是掌握不扎實(shí)所致，也與這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在“回顧·拓展”里有關(guān)，沒(méi)有很好地鞏固；一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“金屬”的“屬”寫(xiě)錯(cuò)；一個(gè)學(xué)生把“過(guò)濾”的“濾”寫(xiě)成“虛”，這主要是對(duì)字形掌握不扎實(shí)。另外，還有一個(gè)學(xué)生兩個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)了五個(gè)，這兩個(gè)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)就推拉、學(xué)習(xí)態(tài)度欠認(rèn)真。
第三題，主要考查學(xué)生對(duì)本單元學(xué)過(guò)的成語(yǔ)的掌握情況。因課文學(xué)習(xí)中重視成語(yǔ)的積累，且在復(fù)習(xí)中進(jìn)行了鞏固，故學(xué)生掌握比較牢固，丟分現(xiàn)象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個(gè)學(xué)生把“晚霞朝（暉）”的“暉”寫(xiě)為“灰”，一個(gè)學(xué)生把“晚霞朝（暉）”的“暉”寫(xiě)為“霞”；一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“（藕）斷絲連”的“藕”，一個(gè)學(xué)生把“閑云（迷）霧”的“迷”寫(xiě)為“淡”，兩個(gè)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)“蟄（伏）不動(dòng)”的“伏”。這都是字形掌握不準(zhǔn)確或成語(yǔ)掌握不牢固所致。
第四題，主要考查學(xué)生對(duì)形近字的掌握情況。其中一組“躁（ ）噪（ ）”中的“躁”組詞錯(cuò)誤較多，有六七位學(xué)生與“操場(chǎng)”的“操”混淆，故有的組詞為“做操”，有的組詞為“體操”等，這主要是形近字區(qū)分不清。此外，一個(gè)學(xué)生用“肺”組詞時(shí)，把右邊寫(xiě)成“市”；還有的學(xué)生能把詞組正確，但是有錯(cuò)字出現(xiàn)。這些都是掌握欠扎實(shí)造成。
第五題，主要考查學(xué)生在第一單元里學(xué)習(xí)的“讀書(shū)名言”的掌握情況。由于在第一單元“回顧·拓展”的學(xué)習(xí)中，比較重視“讀書(shū)名言”學(xué)習(xí)，達(dá)到了會(huì)讀、能理解、會(huì)默寫(xiě)，則學(xué)生全部正確連線搭配，可見(jiàn)掌握扎實(shí)。
第六題，此題主要是檢測(cè)對(duì)課文《鯨》的理解。此題中的這段話選自此篇課文中的第一自然段。第一小題是以“按課文填空”的形式呈現(xiàn)的，主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。由于學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生達(dá)到背會(huì)，能正確抄寫(xiě)，故正確率比較高。主要問(wèn)題是，有的學(xué)生把中文數(shù)字填寫(xiě)成阿拉伯?dāng)?shù)字，如，把“十六萬(wàn)”寫(xiě)成“16萬(wàn)”，這主要是學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有很好地強(qiáng)調(diào)有關(guān)。第二小題是以理解填空的形式呈現(xiàn)的，主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握情況。此題完成比較好，這也與學(xué)習(xí)課文時(shí)重視了這一知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，只是個(gè)別學(xué)生把“列數(shù)字”的“列”和“舉例子”的“例”區(qū)分不清。
第七題，此題主要考查學(xué)生對(duì)《新型玻璃》一課的掌握情況。由于此課的學(xué)習(xí)被列為重點(diǎn)，故學(xué)生掌握較扎實(shí)，特別是說(shuō)明方法和新型玻璃的特點(diǎn)和作用也以表格的形式呈現(xiàn)給了學(xué)生，做《同步學(xué)習(xí)》時(shí)也對(duì)此表進(jìn)行了鞏固。所以表格中讓學(xué)生填寫(xiě)“吸熱玻璃”和“變色玻璃”的特點(diǎn)及作用，并不困難，丟分較少。然，也有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)狀況：一是聽(tīng)課不夠認(rèn)真，二是沒(méi)有按老師的要求去復(fù)習(xí)。
第八題，此題也是考查學(xué)生對(duì)《鯨》一課的掌握情況。此題選自課文第三至五自然段。第一小題以填空的形式呈現(xiàn)，要求學(xué)生照例子填空，主要是說(shuō)明方法的檢測(cè)，此題問(wèn)題不大，主要是個(gè)別學(xué)生寫(xiě)出句子后沒(méi)有寫(xiě)出說(shuō)明方法，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目要求理解有偏差。第二小題是選擇題：選段說(shuō)明鯨不是魚(yú)類(lèi)的依據(jù)是（ ）。應(yīng)該選擇“B.鯨用肺呼吸”。丟分的學(xué)生是由于讀題時(shí)沒(méi)有抓住題目中的“選段”一詞，故選擇答案時(shí)是從全文來(lái)考慮，說(shuō)明讀題審題不夠認(rèn)真。第三小題是，讀了這一選段，我了解到兩點(diǎn)關(guān)于鯨的知識(shí)，它們是： 。其實(shí)選段中有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：鯨的分類(lèi)；鯨怎樣進(jìn)食；鯨怎樣呼吸。則大多學(xué)生按要求只答了兩點(diǎn)，則此題對(duì)于小學(xué)生來(lái)講不夠嚴(yán)密。若按兩點(diǎn)回答，可以這樣：①鯨的分兩大類(lèi)：須鯨和齒鯨。②鯨的生活習(xí)性：鯨怎樣進(jìn)食；鯨怎樣呼吸。
第九題，主要考查學(xué)生的閱讀能力。此題中的短文題目為《一顆常青樹(shù)的價(jià)值》。第一小題是填空，考查學(xué)生查字典和理解詞語(yǔ)的能力，主要問(wèn)題為：個(gè)別學(xué)生對(duì)于“音節(jié)”的理解有些模糊，則填寫(xiě)不完整；再者有的學(xué)生理解詞語(yǔ)沒(méi)有聯(lián)系上下文。第二小題是根據(jù)要求從文中摘錄語(yǔ)句。此題還是考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握情況。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講比較容易。只是個(gè)別學(xué)生在摘錄“打比方”的句子時(shí)，沒(méi)有正確摘錄。第三小題是，請(qǐng)根據(jù)文中觀點(diǎn)概括綠化環(huán)境對(duì)人類(lèi)有什么好處？此題應(yīng)該不成問(wèn)題，只是有的學(xué)生欠細(xì)心。答案主要在第一自然段，其次在第三自然段，而有的學(xué)生只圍繞第三自然段回答，這樣主要好處就漏掉了。第四小題是通過(guò)文章最后一個(gè)自然段比較，你想說(shuō)些什么？此題雖然丟分不多，但是有不少學(xué)生回答只有一句話。
第十題，主要考查學(xué)生寫(xiě)作文的能力，同時(shí)也考查學(xué)生的審題能力。這次習(xí)作的要求為：選擇自己喜歡的一件物品介紹給大家。注意用上學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法，寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章，題目自擬。大多數(shù)學(xué)生能按照要求的結(jié)構(gòu)去謀篇，且能做到語(yǔ)句較通順連貫，能較好地用“列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、排比、擬人、假設(shè)”等說(shuō)明事物的方法。習(xí)作比較突出的學(xué)生主要有李思萱、席千惠、張一馳、東野夢(mèng)哲、姜心悅、蘇延開(kāi)、高羽桐、賈贈(zèng)玉、王冠澄、王瀚聰、王嘉一等11位學(xué)生。
問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：有的學(xué)生句子還不夠通順連貫，不夠簡(jiǎn)潔清晰；有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確；有的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，等等。
附錄：學(xué)生習(xí)作
無(wú)花果
五年級(jí)一班 李思萱
無(wú)花果是一種很受歡迎的水果，它還有“天仙果”“明目果”等美稱(chēng)。無(wú)花果原產(chǎn)阿拉伯南部，后傳入我國(guó)，在我國(guó)得到了廣泛種植。無(wú)花果樹(shù)最高可達(dá)12米，矮的也有2米高。它的葉子跟法國(guó)梧桐的葉子差不多，有3-7裂，最常見(jiàn)的是5裂，像人的手掌一樣。它的葉片中有一種白色的黏液，蟲(chóng)子都不敢咬它。無(wú)花果的果實(shí)生長(zhǎng)在葉柄和枝條的丫縫里，剛開(kāi)始是綠色的，只有米粒般大小，很難被發(fā)現(xiàn)。過(guò)上一個(gè)月左右，果實(shí)的上半部分顏色微紅，下半部分呈黃色，比乒乓球稍大一點(diǎn)。再過(guò)一兩天，果實(shí)底部會(huì)裂開(kāi)一個(gè)小口，露出紫紅色的果肉，很是誘人。成熟的無(wú)花果，摸起來(lái)有些粗糙，剝掉皮放進(jìn)嘴里，味道甜而不膩，果肉松軟，和香蕉差不多，讓人回味無(wú)窮。
提起無(wú)花果，許多人都認(rèn)為它是“不花而實(shí)”之果。其實(shí)，無(wú)花果也開(kāi)花，只是它的葉子大而濃密，花卻很小。當(dāng)果實(shí)開(kāi)始生長(zhǎng)時(shí)，花已經(jīng)脫落，不易被人們注意到罷了。
無(wú)花果全身都是寶。它營(yíng)養(yǎng)豐富，果實(shí)中富含糖、蛋白質(zhì)、氨基酸、維生素和礦物質(zhì)元素，果實(shí)的氨基酸有18種之多，其中8種是人體必需的。無(wú)花果榨成的汁具有獨(dú)特的清香，生津止渴，老幼皆宜。除此之外，它的葉、莖乃至全身都可入藥。無(wú)花果含有多種抗癌物質(zhì)，科學(xué)家用小白鼠做過(guò)試驗(yàn)，抑癌率達(dá)43%-64%。無(wú)花果還可以對(duì)抗白血病、美容養(yǎng)顏、消除疲勞，因此，國(guó)外將無(wú)花果飲品作為“咖啡代用品”。 無(wú)花果熱量較低，是一種減肥食品。另外，由于無(wú)花果樹(shù)對(duì)生活條件要求不高，它還是一種很好的園林觀賞樹(shù)木呢！
無(wú)花果味道鮮美，作用也很大。它不通過(guò)美麗的花朵向人們炫耀自己，而是默默地奉獻(xiàn)人類(lèi)。我喜歡無(wú)花果！
大 蒜
五年級(jí)一班 沙乾易
“兄弟幾個(gè)圍一塊，形影不分離。要想分離大家庭，扯破皮大衣。”相信聰明的你一定猜出來(lái)了吧！哈哈，它就是大蒜。
大蒜通常由六到十個(gè)小蒜瓣環(huán)抱一塊，輪生于花徑周?chē)�。蒜的基莖部呈盤(pán)狀，生有多處須根，如老爺爺?shù)暮氁话恪?/p>
有一條農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)說(shuō)：“春播大蒜不出九，初九種蒜長(zhǎng)獨(dú)頭�！币馑季褪钦f(shuō)大蒜耐寒，早播不會(huì)遭受凍害，播種晚了，易形成低產(chǎn)的獨(dú)頭大蒜，所以大蒜盡量不要播種晚了，以免影響收成�？墒鞘裁磿r(shí)候播種才合適呢？一般來(lái)說(shuō)，栽種時(shí)間在白露末秋分初，氣溫要在17攝氏度左右。通常，
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