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冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案
1．變化的世界 教學(xué)目標(biāo) 探究目標(biāo)：能用各種感觀察覺(jué)到周?chē)奈矬w都在不斷的發(fā)生變化。能從物體變化現(xiàn)象中提出自己感興趣的問(wèn)題。能說(shuō)出兩種以上記錄某一物體變化的方法。 情感目標(biāo)：愿意與其他小組交流本組觀察到的各種變化現(xiàn)象。 能感受到自然界中各種物體變化的奇妙。能堅(jiān)持對(duì)一種選定的物體進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察，并能將觀察用兩種以上的方式記錄下來(lái)。 知識(shí)目標(biāo)：舉例說(shuō)明什么叫做變化。能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)觀察到的變化進(jìn)行分類(lèi)。能知道幾種不同的記錄方式。 教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí)) 引入：起風(fēng)了，下雨了，草綠了，我們生活在一個(gè)變化著的世界。 探究活動(dòng) 一．活動(dòng)：“我知道的變化” １．生看圖體會(huì)生活中的各種變化。 ２．說(shuō)說(shuō)我們知道的變化。 ３．把自己知道的變化記錄下來(lái)。 ４．小組交流我們的記錄。 5． 給這些變化分分類(lèi) 二．觀察各種的變化 １．師示范一些化學(xué)變化。 ２．生觀察（提出質(zhì)疑） ３．分組討論分析這些變化。 拓展 一．活動(dòng)“尋找我們身邊的變化？” 請(qǐng)學(xué)生在生活中找找周?chē)矬w的各種變化。 （第二課時(shí)） 引入：相互交流說(shuō)說(shuō)我們找到的生活中的物體變化。 探究活動(dòng) 討論“解釋什么叫變化” １．請(qǐng)生根據(jù)自己找到的各種物質(zhì)變化試著解釋什么叫變化。 ２。討論：自然界中有沒(méi)有永遠(yuǎn)不變的事物。 活動(dòng)：“記錄物體的變化” １．引導(dǎo)學(xué)生回憶我們學(xué)過(guò)的幾種不同的記錄方式。 ２。分析我們對(duì)一種植物的長(zhǎng)期觀察的方法。 ３。分組設(shè)計(jì)一種記錄方式。 拓展 選擇自己感興趣的變化進(jìn)行觀察并記錄。 板書(shū)設(shè)計(jì) 變化的世界 我們知道的變化：火山爆發(fā)、鐵釘生銹、四季變化、天氣變化… 按大小分類(lèi) ： 按時(shí)間長(zhǎng)短分類(lèi)： 2．多樣的天氣 教學(xué)目標(biāo) 探究目標(biāo)：能用文學(xué)詞語(yǔ)描述天氣現(xiàn)象。能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主術(shù)語(yǔ)描述天氣變化。能設(shè)計(jì)一組符號(hào)記錄天氣的狀況。 情感目標(biāo):１．愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。２．能說(shuō)出自己最喜歡的天氣及其原因。3．愿意欣賞天氣變化的美麗。4．愿意收集各種預(yù)測(cè)天氣變化的諺語(yǔ)。 知識(shí)目標(biāo):１．能說(shuō)出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。２．能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)。 教學(xué)過(guò)程 (第一課時(shí)) 引入 師：今天早上起床推開(kāi)窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？出門(mén)要準(zhǔn)備什么？ 生自由談感受 探究活動(dòng) 一、“天氣變化” 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。 二、活動(dòng)：“描述天氣” 請(qǐng)學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語(yǔ)。 回憶我們學(xué)過(guò)的與天氣有關(guān)的詩(shī)歌。 三．活動(dòng)：“我最喜歡的天氣” 1.談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2。記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫(huà)或詩(shī)歌的形式記錄）3。分組交流我們的記錄。4。各組展示我們記錄的天氣。 拓展 課余收集民間有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，并把它記錄下來(lái)。 （第二課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程 引入：1．交流我們收集到的天氣諺語(yǔ) 探究活動(dòng)： 一．怎樣知道天氣變化的消息 1．談話：古代人們是怎樣知道天氣變化的消息的？ 2。談話：哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？ 二．活動(dòng)：“天氣諺語(yǔ)” 用圖文方式記錄收集到的諺語(yǔ)。（填寫(xiě)書(shū)上圖表） 拓展 說(shuō)說(shuō)利用諺語(yǔ)來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化的優(yōu)點(diǎn)和不足 （第三課時(shí)） 引入： （創(chuàng)設(shè)情景）教師扮演預(yù)報(bào)員先給大家播報(bào)今天的天氣情況 探究活動(dòng) 一．談話：“現(xiàn)代人是怎樣知道天氣的？” 1。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種方法（師板書(shū)） 2。小組交流，記錄。（比一比哪組知道的多） 二．交流：“ 播報(bào)天氣消息” 三．活動(dòng): “設(shè)計(jì)表示天氣的圖形符號(hào)” 1．自主設(shè)計(jì)。2。分組交流。3。認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的圖形符號(hào)。 拓展 認(rèn)識(shí)天氣 自學(xué)“科學(xué)在線”。 介紹自學(xué)成果。 板書(shū)設(shè)計(jì) 2．多樣的天氣 文學(xué)詞語(yǔ)：細(xì)雨紛飛、春暖花開(kāi)、白雪皚皚、秋高氣爽。。。。。。 我喜歡的天氣： 天氣諺語(yǔ): “天上鉤鉤云，地上雨淋淋�！� “燕子低飛，大雨不久到�！� 3．觀測(cè)天氣 教學(xué)目標(biāo) 探究目標(biāo)１．能制定科學(xué)的、符合實(shí)際情況的觀測(cè)計(jì)劃。２．能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易的觀測(cè)天氣變化的儀器。3．能對(duì)觀測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖。 情感目標(biāo)１．能合理的分工，合作完成觀測(cè)、記錄兩周內(nèi)的天氣變化情況。２．能逐體會(huì)到利用簡(jiǎn)單儀器有助于定量的觀測(cè)研究。3．能體會(huì)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。 知識(shí)目標(biāo) １．說(shuō)出天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述。2．能說(shuō)出各種風(fēng)向的含義。 教學(xué)過(guò)程 (第一課時(shí)) 引入 談話：“你知道氣象員的工作嗎？想不想試著做一個(gè)小小氣象員，觀測(cè)一下天氣情況呢” 探究活動(dòng) 活動(dòng)：“制定觀測(cè)計(jì)劃” 1．分析課本第8頁(yè)的計(jì)劃表。2。說(shuō)說(shuō)要計(jì)劃什么?3。分組計(jì)劃，完成計(jì)劃表。 二．活動(dòng)：“制作簡(jiǎn)易觀測(cè)儀” 1．說(shuō)說(shuō)需要哪些材料？ 2。學(xué)習(xí)制作方法3。自主制作。（互相幫助完成） 三．活動(dòng)：到室外檢測(cè)我們制作的風(fēng)向儀 拓展 課余改進(jìn)我們制作的風(fēng)向儀 （第二課時(shí)） 引入 展示我們改進(jìn)后的風(fēng)向儀 1．上臺(tái)介紹 。 2。說(shuō)說(shuō)改進(jìn)的辦法。 探究活動(dòng) 一．活動(dòng)：“制作雨量筒” 1。說(shuō)說(shuō)需要哪些材料？ 2�？磮D自主制作。3。分組交流我們的作品。 二．活動(dòng)：“實(shí)地檢測(cè)”儀器 1．學(xué)習(xí)使用方法。2。到室外實(shí)地測(cè)量。 （第三課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程 引入 交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向標(biāo)和雨量筒 探究活動(dòng) 一．活動(dòng)：“建立小小氣象站” 1．說(shuō)說(shuō)氣象站要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)。2。說(shuō)說(shuō)氣象站需要哪些測(cè)量?jī)x器。3。分組建立氣象站。 二．討論:“怎樣放置測(cè)量?jī)x器” 1．引導(dǎo)討論：“測(cè)量?jī)x放在不同地方測(cè)得數(shù)據(jù)一樣嗎？”。2。說(shuō)說(shuō)測(cè)量?jī)x放在什么地方最好，為什么？ 三．活動(dòng):“設(shè)計(jì)記錄表” 拓展 把我們的測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖 板書(shū)設(shè)計(jì) 3．觀測(cè)天氣 觀測(cè)時(shí)間 天氣 溫度 風(fēng)向 風(fēng)力 雨量 典型植物變化 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 4．發(fā)布天氣消息 教學(xué)目標(biāo) 探究目標(biāo)：１．能以研究論文和報(bào)告的形式將自己的觀測(cè)和研究結(jié)果展示出來(lái)。２．能對(duì)其他同學(xué)的觀測(cè)和研究結(jié)果提出客觀的評(píng)價(jià)和積極的建議。3． 能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程中的幾個(gè)重要階段。 情感目標(biāo)：1．能在發(fā)布天氣變化消息的過(guò)程中，獲得成功感。2．能體驗(yàn)到科技發(fā)展能給人們帶來(lái)更準(zhǔn)確的天氣消息。3．體驗(yàn)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。4．愿意與其他同學(xué)交流自己觀測(cè)研究過(guò)程中的體會(huì)和感受。 知識(shí)目標(biāo)：1．能從圖片中分析出天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程中用到了哪些技術(shù)。2．能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)提高天氣預(yù)報(bào)水平的影響。 (第一課時(shí)) 教學(xué)過(guò)程 引入 課件演示天氣預(yù)報(bào) 1．引導(dǎo)觀看，說(shuō)說(shuō)天氣預(yù)報(bào)的作用。 探究活動(dòng) 一．活動(dòng)：“天氣消息發(fā)布會(huì)” 1．小組交流我們兩周來(lái)收集到的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)資料。 2。小組商討如何發(fā)布天氣消息。（如何分工、合作、用什么方式匯報(bào)） 3。分組扮演天氣預(yù)報(bào)員向大家播報(bào)天氣消息。 4．引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)。（說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、建議） 二．交流活動(dòng) 1．與同學(xué)交流觀測(cè)天氣的體會(huì)。 2。將我們的記錄與電視臺(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行比較。 3。比較哪組的預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確，為什么。 4。把同學(xué)們對(duì)我們小組的評(píng)價(jià)意見(jiàn)記錄下來(lái)。 拓展：利用課余時(shí)間收集有關(guān)天氣的資料 （第二課時(shí)） 引入 談話：“你知道天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作的嗎？” 生自由發(fā)言 探究活動(dòng) 一．活動(dòng)：“天氣預(yù)報(bào)制作的過(guò)程” 1。自由猜想天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。 2�？磮D了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。（邊看邊思考用到什么儀器） 3。分階段分析天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，并記錄在課本上。 4．分析在天氣預(yù)報(bào)制作的全過(guò)程中運(yùn)用到哪些科學(xué)技術(shù)，說(shuō)明了什么。 二．交流活動(dòng) 1．把自己收集到的關(guān)于天氣預(yù)報(bào)資料與大家分享。 2．舉例說(shuō)明科技發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)的影響。 三．自學(xué)科學(xué)在線 1．自己閱讀科學(xué)在線內(nèi)容。2。交流自學(xué)情況。 拓展：課余時(shí)間繼續(xù)觀 繼續(xù)觀測(cè)天氣變化并做好記錄 ５．天氣與生活 教學(xué)目標(biāo) 探究目標(biāo)：1. 能夠舉例說(shuō)明天氣的變化對(duì)人類(lèi)的生活造成的影響。2．能夠?qū)D表記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。3．能夠用實(shí)例或調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明人類(lèi)的活動(dòng)已經(jīng)對(duì)天氣變化造成影響。 情感目標(biāo)：1．愿意把收集到的天氣與人類(lèi)關(guān)系的資料圖片與其他同學(xué)交流。2．能通過(guò)對(duì)天氣與人類(lèi)關(guān)系的分析，意識(shí)到人與自然和諧共處的重要性。 知識(shí)目標(biāo) 1．能舉例說(shuō)明劇烈的天氣變化造成的嚴(yán)重自然災(zāi)害。2．能舉例說(shuō)明酸雨是人類(lèi)活動(dòng)作用的結(jié)果。 教學(xué)過(guò)程 (第一課時(shí)) 引入 談話：“今天你穿什么衣服？一年四季你選擇什么樣的衣服？” （生自由發(fā)言。） 探究活動(dòng) 一．活動(dòng)：“天氣對(duì)我們的影響” 1．談話：“你喜歡什么天氣？在不同的天氣中喜歡做什么？ 2．看課本插圖思考天氣變化給我們帶來(lái)的影響。 3．自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)天氣變化給我們帶來(lái)的影響。 4．舉更多的事例說(shuō)明天氣變化給我們帶來(lái)的影響。 二．討論活動(dòng) 1．誰(shuí)最關(guān)心天氣？說(shuō)說(shuō)自己的理由。 2。組代表匯報(bào)。 3。小游戲：“我說(shuō)位置，你找物體�！� 拓展 利用課余時(shí)間搜集我國(guó)一年四季天氣的變化情況 （第二課時(shí)） 引入 信息發(fā)布會(huì)——請(qǐng)生將搜集到的資料與大家分享。 教學(xué)過(guò)程 探究活動(dòng) 一．活動(dòng)：“人類(lèi)活動(dòng)對(duì)天氣的影響” 1。請(qǐng)生小結(jié)天氣變化給人類(lèi)帶來(lái)什么樣的影響。 2。思考：人類(lèi)活動(dòng)是否也對(duì)天氣帶來(lái)影響？ 3�？凑n本上的插圖理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)天氣的影響。 4．分析課本上的調(diào)查表，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 二 交流活動(dòng) 1．分析調(diào)查表中的數(shù)據(jù)有什么發(fā)現(xiàn)，小結(jié)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)天氣的影響。 拓展 搜集人類(lèi)活動(dòng)對(duì)天氣的影響的實(shí)例。 （第三課時(shí)） 引入 交流會(huì)——生介紹自己搜集到的人類(lèi)活動(dòng)對(duì)天氣的影響的實(shí)例。 探究活動(dòng) 一．活動(dòng)：“了解家鄉(xiāng)的天氣” 1．說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的天氣。 2。設(shè)計(jì)調(diào)查表調(diào)查家鄉(xiāng)的天氣變化對(duì)我們的影響。 二。自主學(xué)習(xí) 1．自學(xué)“科學(xué)在線” 2。介紹自學(xué)成果。 3．舉更多實(shí)例說(shuō)明。 拓展 調(diào)查我們生活的地區(qū)是否有酸雨 6．固體、液體和氣體 教學(xué)目標(biāo) 探究目標(biāo) 1．能正確地對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的物體或物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。２．能利用感官估測(cè)物體的質(zhì)量或體積。３．能歸納出固體、液體和氣體的主要特點(diǎn)。４．能設(shè)計(jì)【冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案】相關(guān)文章：
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