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小學雙減工作的周簡報范文
在生活、工作和學習中，越來越多人會去使用簡報，簡報是簡要的調(diào)查報告，簡要的情況報告，簡要的工作報告，簡要的消息報道等。擬起簡報來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學雙減工作的周簡報范文，歡迎大家分享。
小學雙減工作的周簡報范文1
金秋九月，又是一個收獲的季節(jié)。西豐縣東方紅小學的“雙減”工作也再一次迎來了豐收季，9月27日，以“聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)學生能力”為主題的深化“雙減”工作系列教研活動，圓滿落下帷幕！
本次系列教研活動，在校長李海軍的親自帶領(lǐng)下，從9月7日開始，歷時15天，參加上課教師近30人，聽評課領(lǐng)導、教師達160人次。
9月7日那天起，期初教師的全員聽評課，為本次活動拉開了帷幕。教師們以核心素養(yǎng)為導向，以培養(yǎng)學生能力為目標，人人上了一節(jié)高質(zhì)量的教學匯報課。從《植物媽媽有辦法》、《角的初步認識》到《Unit2》、《彈力》再到《感受憲法》、《古老而優(yōu)美的文字》……那精彩的課堂構(gòu)思，巧妙的`板書設(shè)計，精準的教學課件，無不飽含著教師們追求高效課堂的信心和決心。
“每節(jié)課必聽，聽完課必評”是東方紅小學教學領(lǐng)導一貫的工作作風。從開始聽第一節(jié)課起，校長李海軍就在課后組織領(lǐng)導和教師評課。大家積極建言獻策，既有對課堂教學的認同和贊揚，也有中肯的建議，在相互交流中，碰撞出智慧的火花，促進了教師之間的相互學習，以便共同提高。
無生課堂(類似教師說課）教研活動，是本次系列活動的第二個環(huán)節(jié)。這次活動既發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，又提高了教師課堂教學水平。教研活動涵蓋了語文、數(shù)學、英語三個學科。
9月24日早8:20，學校領(lǐng)導及全體英語教師聚集北校區(qū)多媒體大會議室，共同觀摩了兩位教師精彩的無生課堂。下午3:30，全體班主任在教學副校長屈美謙的主持下，又開展了語文、數(shù)學無生課堂教研活動。9月25日下午4：00，結(jié)合英語課，教學主任萬金秋做了“以核心素養(yǎng)為導向，圍繞聽、說、讀、寫能力訓練”專題講座；教學副校長屈美謙又做了《以核心素養(yǎng)為導向，上真實、扎實、樸實、厚實的語文課》的專題講座。在場的全體領(lǐng)導、教師仔細聽講，記下感悟，認真反思。9月26日，學校教學領(lǐng)導和教師紛紛向?qū)W校遞交了開展本次系列教研活動的體會文章，9月27日下午學生放學后，學校選取領(lǐng)導、教師具有代表性的教研體會文章，舉行全體教師大會進行了交流學習，會上校長李海軍認真總結(jié)了本次教研活動的開展情況。
教無止，研無境。教學有法，但無定法，貴在引導，重在啟發(fā)；研究課堂教學最優(yōu)化，課內(nèi)教學目標課內(nèi)完成，當堂作業(yè)，當堂驗收，全面壓減學生作業(yè)總量和時長，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，是黨和國家“雙減”政策，給我們教育人再次提出的莊嚴課題。東方紅小學扎實開展的深化“雙減”工作系列教研活動，為提升教師專業(yè)化核心素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，深化“雙減”工作提質(zhì)增效打下了堅實基礎(chǔ)。
小學雙減工作的周簡報范文2
四德堂小學抓實“雙減”工作，堅持依托“五項管理”，壓實“雙減”責任，讓課后服務(wù)更加豐富多彩，積極探索“五項管理”和“雙減”工作相結(jié)合的有效途徑，全面落實管理舉措，從“社團活動”上著手，在“課程設(shè)置”上發(fā)力，認真開展了課后服務(wù)工作，學校社團活動多元化服務(wù)，成立了多個社團，按活動計劃正常開展社團活動，如籃球社團、美術(shù)社團、閱讀社團、書法社團等都開展的如火如荼。
一、我校關(guān)注課后服務(wù)，聚焦答疑輔導，破解學習難題，為學生質(zhì)量提升保駕護航。
二、俗話說“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的.學習和工作。以“特色校園文化建設(shè)活動”為載體，我校在體育課程中大力開展了籃球、足球、拍球、跨欄等有關(guān)活動。從而調(diào)動學生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，為學生身體發(fā)展，文化知識的汲取奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、閱讀習慣的培養(yǎng)，為學生找到一生的朋友
四、國學大美，美在境界，美在德操，美在文字;靜心書寫，感受文字之美;體驗情境，盡享書寫之樂。
五、才藝培養(yǎng)，做好孩子藝術(shù)道路的領(lǐng)路人。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。讓孩子們揚帆逐夢，快樂啟航，讓學生們真正體會到學習的快樂！
小學雙減工作的周簡報范文3
為進一步落實“雙減”政策，豐富學生的假期生活，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，厚實學生成長根基，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。陽邑小學積極響應國家“雙減”政策，落實減負要求，提升教育質(zhì)量，讓孩子們卸下過重的作業(yè)負擔，讓孩子們“返璞歸真”，找回童年，學校攜手家長確保“雙減”工作落到實處，從而全面落實立德樹人的根本任務(wù)，深入實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。
在這個暑假里，陽邑小學的所有寶貝們在全體班主任及任課教師的引領(lǐng)下都能找到自己的閃光點，開展“夢系列”豐富多彩的實踐活動，充實著假期，收獲著滿滿的幸福和成長。讓我們快快走近他們，走近這個元氣滿滿的繽紛夏日。
扣好人生第一�？圩�
良好的開端是成功的一半。要想充實精彩，時間合理安排很重要。假期伊始，各班主任引領(lǐng)孩子們首先完成“我的暑假我做主”時間規(guī)劃表，孩子們個個興致勃勃，在時間表的提醒下，開啟別有意義的假期之旅。
追夢傳承紅色基因
喜迎二十大，一起向未來。為發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，切實感受家鄉(xiāng)的生態(tài)美、人文美、發(fā)展美，努力爭做新時代好隊員。我們的孩子紛紛走出去，感受家鄉(xiāng)的美好和燦爛。一張張笑臉，一個個足跡，無不表達他們的歡喜與熱愛。
尋夢閱讀伴成長
最是書香能致遠。讀書是提高素養(yǎng)、滋養(yǎng)心靈，升華人格的重要途徑。即使在暑假，孩子們依舊堅持浪漫的“月悅共讀”讀書活動，讓閱讀同呼吸一樣清新自然。結(jié)合各年級“快樂讀書吧”，老師們向?qū)W生推薦了各年級的閱讀書目，孩子們熟能生巧，進步飛快，邊看邊完成閱讀記錄單。
逐夢勞動見成長
勞動教育既是落實雙減的有效途徑，也是實現(xiàn)實踐育人的有效方法。勞動創(chuàng)造幸福。在假期里孩子們堅持家務(wù)勞動，或自己燒菜煮菜、或整理書柜、收拾房間，或在田間勞作。一張張圖片中，孩子們享受著勞動的樂趣，同時也掌握了一些家庭生活常識、技巧等。人人爭做勞動小達人，體會勞動創(chuàng)造的幸福感。快來看看這群“小蜜蜂”們辛勤的.模樣。
繪夢綻放多彩特長
每一個孩子都是一束光，在他們擅長的領(lǐng)域熠熠生輝。精美的繪畫，悅目的舞蹈，醉人的彈奏，流暢的輪滑，勇敢攀巖、戶外露營、嘗試學習一種新的特長，都將難忘的假期逐個點亮，優(yōu)秀的孩子們，為你們驕傲。
尋夢擁抱自然
心靈馳騁書海，身體也要在路上。每一次擁抱自然都將賦予身心別樣的經(jīng)歷。陽邑小學鼓勵孩子在做好疫情防護的基礎(chǔ)上，多多擁抱大自然，開闊視野，這也是一種學習和積累。待回到校園，要將自己的“旅程”分享給大家哦。讓我們和小可愛們一起“走出去”，繽紛一夏。
筑夢實踐中成長
成長，本就是一次不斷探索嘗試的過程。充滿驚喜，充滿感動。
“凡事預則立，不預則廢�！弊鍪裁词虑槎家杏媱潱靼嗬蠋煘橥瑢W們布置了特色暑期作業(yè)，同學們也為自己制定了暑期學習計劃，成為他們成功的第一步。
在這段時間里，孩子們每天開心地進行著各種活動。不管是讀書、練字、學習，還是各類實踐，孩子們做著，開心著，也收獲著。
為全面了解學生的暑期學習生活情況，陽邑小學的老師們堅持每周進行家訪，老師和家長形成家校共育合力，讓“雙減”理念深入人心，讓教育方法生動鮮活、讓家校溝通有效溫暖，將教育的溫度與期待帶進每一個家庭，家校共育、融合共生。
通過這場家校之間的“愛之旅”，老師們對孩子們的暑假學習生活作出了針對性的指導，同時給孩子們暑期在家疫情防控、防溺水、心理健康、交通出行等各項安全提出建議和要求，不斷提升我校教師育人水平和群眾對教育工作的滿意度和認可度。
假期已過半，但精彩無限，仍舊在蔓延。無論是在哪次活動中，相信難忘和珍貴都已刻在孩子們笑眼里。
小學雙減工作的周簡報范文4
自“雙減”政策出臺以來，東勝區(qū)實驗小學以高效課堂為切入點，以多樣化作業(yè)為支撐點，以課后服務(wù)為落腳點，力求讓“雙減”落地，豐富學生的校內(nèi)生活，培養(yǎng)具有高階思維的學生。
撬動課堂，減負不降能
撬動課堂，是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。實驗小學實施了整冊書、整單元、重難點課等多種課型的管理，以“大單元”備課為前提，以單元重點課研磨為導向，通過組內(nèi)“獨立研究-聽研共學-探討分享-反思運用”的'形式展開，立足“341”高效課堂教學模式，讓學生站在“課堂正中央”，發(fā)展學生的“思辯能力”。
優(yōu)化作業(yè)提質(zhì)不增量
實驗小學為減輕學生的課業(yè)負擔，除素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)外，各學科按單元分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)來設(shè)計探究性作業(yè)，適當降低低階思維水平的“高頻訓練”，讓學生有更多機會更多時間去經(jīng)歷“高階思維水平”的挑戰(zhàn)。為各個層次學生的個性發(fā)展和潛能的開發(fā)提供了更多的機會和更廣闊的空間。
課后服務(wù)，溫情不減趣
在“4+1”課后服務(wù)的溫情中，把童年還給孩子，讓教育回歸生活。一次能量補充，給孩子們加持能量；一節(jié)自主學習，回歸作業(yè)“初心”；一份特需服務(wù)，打通知識的盲點；一段悅讀時光，將“聽說讀寫思”融入到閱讀中；一項五彩社團，供學生自主選擇，最大限度滿足學生的不同需求。形式多樣的“4+1”課后服務(wù)，融入多彩的活動，豐富了實小課后服務(wù)的內(nèi)容，促進學生全面發(fā)展。
小學雙減工作的周簡報范文5
“雙減”政策實施以來，椒山小學堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持素質(zhì)教育，豐富課后服務(wù)，多措并舉提升教育教學質(zhì)量，學校開展了一系列“加減乘除”活動，確保每一位學生的全面健康成長。
加——課后服務(wù)，課余生活豐富了。根據(jù)甘肅省教育廳《關(guān)于進一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》(甘教基一函[20xx]3號)和市教育局的文件要求，結(jié)合學校實際，學校開展課后服務(wù)活動。課后服務(wù)以學科輔導為主，特色活動為輔。
作業(yè)輔導以個別指導為主，主要以語文、數(shù)學、英語課后作業(yè)輔導為主。語文落實字詞聽寫，每天由課代表或者老師對所學詞語進行聽寫，重在落實字詞關(guān)；數(shù)學堅持計算練習夯基礎(chǔ)，即每天的數(shù)學作業(yè)中總有計算練習，課前計算練習，幫助孩子形成計算技能，提高計算水平。英語以背誦、默寫為主，保證了單詞、短語、句子的記憶。特色活動主要以興趣特長培養(yǎng)為主。每個年級開設(shè)閱讀課、書法課、科學探索、音樂律動、創(chuàng)意美工、足球、籃球、跳繩等課程。
每周5天的課后服務(wù)，每天下午的4:00——6:00，操場上有矯健的身影，教室里有精彩的展示，樓道里有精美的作品。豐富的課后服務(wù)，讓學生在延時的過程中，不僅僅是解決作業(yè)問題，更是培養(yǎng)了興趣，拓展了視野，鍛煉了技能，為學校的課業(yè)生活增添了不少色彩。
減——優(yōu)化作業(yè)，課業(yè)負擔減輕了。減負之減，首先要減少作業(yè)量帶來的負擔。學校嚴格執(zhí)行，精準管理。嚴控作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級由班級各科教師協(xié)調(diào)，以中等水平的學生為標準，嚴格控制好總量不超過60分鐘，實現(xiàn)嚴控語文25分鐘，數(shù)學20分鐘，英語15分鐘以內(nèi)的作業(yè)。作業(yè)少而精，在“質(zhì)”上下功夫。嚴格作業(yè)公示。學校建立每日作業(yè)公示制度，實行作業(yè)總量每日審核監(jiān)管及評價制度。即科任老師相互協(xié)調(diào)“互讓”，首先布置作業(yè)的老師留有余地，最后布置作業(yè)的老師讓路減量，確保作業(yè)總量，學校在每個班黑板右下角設(shè)有“作業(yè)公示欄”，各科任教師每天將當日作業(yè)內(nèi)容、時長寫在公示欄，便于學生查閱當日作業(yè)，也便于教導處檢查作業(yè)量，力求作業(yè)“不超載”。
每一個教研組利用“半日教研”時間精心備課，開展作業(yè)設(shè)計研討。借鑒“新教育云平臺”“達冠教學資源”等資料，設(shè)計下周作業(yè)。設(shè)計針對不同層次、不同潛質(zhì)、不同愛好的學生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。建立年級課件集、作業(yè)集，同一級每個班的老師共享資源，并修枝剪葉、推陳出新不斷完善，針對性地調(diào)整作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)一要求，又能照顧不同類型學生的實際，促進學生差異發(fā)展，系統(tǒng)化構(gòu)建學校的作業(yè)體系。作業(yè)設(shè)計目標明確，緊扣課程內(nèi)容，與單元教學、課時教學要求相一致，并科學落實到課時作業(yè)與周期作業(yè)實踐中，即除了布置一定量的家庭書面作業(yè)外，提倡布置探究實踐性的作業(yè)，加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。杜絕布置機械、重復、無效、或難度過大的'作業(yè)，更不允許用增加作業(yè)量的方式罰寫、罰抄等懲戒作業(yè)。
通過檢查、問卷、調(diào)研，同學們幾乎都能在學校完成作業(yè)，回家后可以根據(jù)自己的興趣愛好及特長發(fā)展方向自主、合理、個性的支配自己的課余時間。喜歡畫畫的畫一畫，喜歡舞蹈的跳一跳，喜歡下棋的與家長對弈，喜歡運動的按照學校的體能訓練要求做運動，更多的孩子能幫助家長做一些簡單的家務(wù)，有了勞動意識。
乘——多元課程，快樂體驗加倍了。雙減的目，除了減輕學生的課業(yè)負擔外，更重要的是，讓學生把更多的時間放到自己感興趣的學科上面去，最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為此，學校開設(shè)了社團活動、閱讀課程、勞動教育、體育健康、少先隊活動等課程。多元課程，助力學生全面發(fā)展。
1.社團活動。學校根據(jù)教師特長、學生需求，開展37個校級社團、7個年級社團。有機器人社團、創(chuàng)客社團、海模社團等7個科技類社團；葫蘆絲社團、古箏社團、合唱社團、扎染社團、泥塑社團、版畫社團、書法社團、國畫社團等20個藝術(shù)類社團；足球社團、排球社團、圍棋社團、乒乓球社團等7個體育類社團；魔方社團、速記社團、樂高社團等3個益智類社團。年級社團以實踐類為主，讓學生在操作中體驗快樂。整個活動過程，孩子們由陌生到熟悉，由笨拙的操作到嫻熟的展示，由幼稚的作品到精美的呈現(xiàn)，都是一種進步，一種成長。當然，在學生成長的同時，老師的成就感、幸福感油然而生。
2.閱讀課程。每周一節(jié)閱讀課，老師根據(jù)年級共讀書目進行閱讀指導、閱讀推進、閱讀交流，讓孩子們在交流分享讀書的快樂。同時，每位學生每天堅持閱讀半小時，可以是親子共讀，可以是自主閱讀；閱讀書目可以是班級共讀書目，也可是慈弘圖書，還可以是自己喜歡的書目。除閱讀書課外書目外，還可以閱讀語文、數(shù)學、英語課本內(nèi)容等，培養(yǎng)了孩子們的全學科閱讀意識。當然，有閱讀，就有評價，每學期，根據(jù)學生閱讀情況，學校開展積分兌換活動，根據(jù)積分多少，可以和自己喜歡的老師拍照，可以兌換看電影入場券，可以兌換研學游的邀請函。根據(jù)讀書活動，評選“書香少年”“書香家庭”“書香班級”，不同形式的閱讀活動，目的卻是相同的，都是激發(fā)學生的閱讀興趣，從書中獲取更多的知識。
3.勞動教育。學校的勞動教育課程從校園美化、生活技能、農(nóng)耕文化等方面制定勞動課實施計劃，嚴格按照計劃實施教學，課堂內(nèi)，不僅僅是講授知識，更多的是實踐操作，并將課堂所學技能，從課內(nèi)延伸到課外，如幫家長收拾碗筷、整理書桌、洗襪子、縫沙包、和面等，在學習中培養(yǎng)學生的動手實踐能力，使學生養(yǎng)成勤動手、愛勞動的好習慣。
4.體育健康課程。按照國家課程標準，一二年級每周4節(jié)體育課，三——六年級每周3節(jié)體育課，體育老師嚴格按照課表上課，除此之外，結(jié)合體質(zhì)監(jiān)測的要求，制定學生體能訓練計劃，學生每天進行不少于10分鐘的體能訓練，如花樣跳繩、仰臥起坐、深蹲等，體育教師根據(jù)訓練計劃每月對學生的訓練成果進行達標驗收，通過項目晉級的方法，激勵學生愛上運動，強健體魄。
豐富多彩的課程活動，學科內(nèi)有整合，學科間有聯(lián)系，跨學科整合，實現(xiàn)學生思維的串聯(lián)，擺脫單純的課堂、教室的限制，走向大千世界，走向萬物。
除——家校合作，家長擔憂消除了。這一次“雙減”，對于家長來說，最直接的改變就是減少校外培訓，減輕課業(yè)負擔�！半p減”政策的底層邏輯就是讓學校教育和家庭教育回歸各自的角色。一方面優(yōu)化學校教育，讓學校應教盡教，另一方面，弱化校外培訓，把孩子還給家庭，從而減輕家長的教育焦慮和經(jīng)濟負擔。學校通過家長會、給家長的一封信、微信宣傳等，讓家長充分了解學校的“雙減”措施，了解學校的教育理念。通過問卷、訪談，學校也了解到家長的負擔減輕了，孩子的輔導班少了，作業(yè)輔導少了，親子關(guān)系融洽了，有了更多的自主規(guī)劃時間，家長的陪伴同樣增多了。同時，還是希望家長盡可能地豐富孩子的課余生活，如開展球類運動、書法、樂器、戶外散步、閱讀，參與公益或社會實踐活動，以此鍛煉身體，陶冶情操，提升家庭幸福感和社會責任感。教會孩子們合理管理自己的時間，統(tǒng)籌規(guī)劃時間，培養(yǎng)良好的閱讀習慣、運動習慣以及適合孩子的興趣愛好，塑造培養(yǎng)健全人格。
“雙減”工作是重大教育改革，也是需要不斷探索磨合并逐漸成熟的過程。這需要學校、家長乃至全社會都拿出耐心，尊重教育規(guī)律，緩解“教育焦慮”，不斷尋找教育公平最大公約數(shù)，促進學生全面發(fā)展健康成長。
小學雙減工作的周簡報范文6
為了實現(xiàn)規(guī)�；虒W與個性化學習的有機融合，努力促進學生全面發(fā)展、健康成長，曉望小學以“三減三增”舉措為抓手，從培訓、協(xié)作、減負、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，扎實推進“雙減”工作，有效提升了教學質(zhì)量，實現(xiàn)減負增效，打造新學期、塑造新形象。
“減”課外補課，“增”課堂效率
為實現(xiàn)減量不減質(zhì)，學校深入開展學科教學調(diào)研。各教研組掌握每個學段學生素質(zhì)發(fā)展的要求，有意識地培養(yǎng)學生各方面的能力。教導處人員深入各個年級，充分利用組內(nèi)教研和集體備課時間，將單元重點與難點找準，研討如何突破教學難點，從而實現(xiàn)每節(jié)課的教學目標，向課堂教學要質(zhì)量。
各學科通過“實研”的方式提高教學質(zhì)量。一是實研“教法”，教師進一步明晰更有效的教學方法，刪除低效、無效的教學環(huán)節(jié)；二是實研“學法”，多給學生提供操作實踐的機會，增強學習的趣味性；三是實研“練習”，摒棄機械重復的練習題，分層練習，提倡一板“兩題+n”，嘗試自主性、針對性強、實踐性廣的題目。
“減”課外輔導，“增”課后服務(wù)
為促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據(jù)上級文件精神，學校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，積極推行義務(wù)教育課后服務(wù)“5＋2”模式，學校利用課后服務(wù)時間指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的`學生進行補差補缺輔導和答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。開展豐富多彩的體育、藝術(shù)、科普、閱讀等課后服務(wù)特色培養(yǎng)興趣班，最大程度地滿足學生的不同需求。航模、人工智能、我愛足球、國畫、陶笛、剪紙等各色課程，豐富多彩。課后服務(wù)工作的有效開展，取得了“解決家長難題、發(fā)揮教師特長、張揚學生個性、彰顯學校特色”的良好效果。
在“人工智能”、“航�！�、“車模”等科普社團活動中，孩子們學習相關(guān)原理，動手拼裝模型，進行飛行、航行練習，一次次地進行調(diào)整，力求達到最好的效果。這樣的科創(chuàng)活動深受學生喜愛，既豐富了他們的課余生活，又培養(yǎng)了他們的動腦、動手能力。
本著“一切為了學生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，學校開展大課間活動改革，增加活動的互動性、趣味性，保證每名學生“跑、跳、投”全面發(fā)展，讓學生感受到運動的快樂，促進學生身體健康成長；加強體育特色課程和競技隊建設(shè)，開展足球、籃球、螳螂拳等體育特色課程。
“雙減”以來閱讀也發(fā)生了很大的變化。每周一的升旗儀式加入了好書推薦板塊，學校的電子屏每天圖文并茂地滾動著老師們推薦的好書，周一中午老師引領(lǐng)孩子進行大閱讀，學校的各個樓層專門開辟出了開放性的閱覽室，學生利用休閑時間自由地在暢讀書籍，整個學校洋溢著濃厚的書香氛圍。
“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量
依據(jù)“雙減”政策要求，曉望小學要求教師布置的作業(yè)應突出實踐性、綜合性、開放性與層次性。老師們尊重學生差異，創(chuàng)新作業(yè)形式內(nèi)容。分層作業(yè)，教師設(shè)計難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業(yè)，讓學生自主選擇，以滿足各層次學生的學習需求。特色作業(yè)，以教研組為單位，創(chuàng)編符合學生規(guī)律，適合學生發(fā)展的口頭作業(yè)、回顧整理、購物清單、七巧板、拼圖、古詩配畫、創(chuàng)意書簽等特色作業(yè)，提高學生的學習興趣，使學生在實踐中加深對知識的理解。實踐性作業(yè)，每一學科、每一級部根據(jù)學生的特點、為學生的寒暑假、節(jié)假日、雙休日制定了一系列實踐活動方案，涵蓋閱讀、寫作、鍛煉、勞動、科技、藝術(shù)等多門學科、多種類型、多個維度的實踐性、操作性、拓展性作業(yè)。
曉望小學落實“雙減”工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化，提高工作精準化、精細化水平，形成了落實“雙減”的濃厚氛圍，推進了育人方式改革，為學生身心健康成長提供了有力保障。今后，曉望小學將會把行之有效的工作方法制度化，形成長效機制，做到持之以恒、久久為功。
小學雙減工作的周簡報范文7
為全面貫徹落實國家“雙減”政策，扎實做好雙減工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，武勝縣橋亭小學校一直有序開展“雙減”政策的多項工作，真正讓學生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長安心、放心。
一、課堂效率，提質(zhì)增效
“雙減”不減責任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學是學生在校內(nèi)學足學好的重要保障，是提升教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。橋亭小學堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實“雙減”工作的主陣地，并為此開展了常態(tài)化教研活動。教師講公開課，聽課后，廣泛開展評課、議課活動。
備好課是上好課的前提。參加教研課的教師積極利用集體教研的機會，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學中最直接、最實際的'問題，從而有效地提高教學水平。
上課的老師精心設(shè)計教學課件，以求有效地突出教學重點、突破教學難點，提升課堂教學質(zhì)量。課堂氣氛時而輕松活潑，時而嚴肅認真。學生在潛移默化中學會了新知。
聽課的老師們都認真記錄上課情況，為接下來的評課準備素材。他們時而側(cè)耳傾聽，時而奮筆疾書，時而有感而發(fā)，茅塞頓開……
課后，所有聽課老師及時進行卓有實效的教學研討。授課教師就教學過程、學生學習狀態(tài)、教學評價等方面，多角度反思自己的課堂教學。每位聽課老師針對所聽課程逐一進行精彩點評，提出寶貴、建設(shè)性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。
通過教研活動的層層開展，我們發(fā)現(xiàn)了每位教師的教學特點和風格，以及其存的亮點和不足之處；通過每位教師對授課老師的評課、議課，多種教學智慧在一起交融、碰撞，促進了教師的專業(yè)成長，為提高課堂效率提供了堅實有力的基礎(chǔ)。
二、作業(yè)分層，提質(zhì)減量
此外，我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強學生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)學生實際需要和完成能力，實施分層作業(yè)。
三、課后服務(wù)，助力雙減
課外延時服務(wù)活動是“雙減”工作的一個重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴大服務(wù)范圍，安排各個學科教師值守，課做好學生作業(yè)輔導，幫助學生鞏固掌握當天的知識要點。
在“雙減”工作教育新形勢下，橋亭小學將繼續(xù)立足本校實際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實踐中不斷總結(jié)提升，繼續(xù)勤耕細作，繼續(xù)引導教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的橋小教育貢獻智慧和力量。
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